倪红璟
个旧市第十四中学，云南 个旧 661000
摘要：为了完善人才培养体系、提高教育教学质量，教育部进行了多次教育改革，新课标出台后，为初中教学改革明确了方向。初中时期，化学是非常重要的学习内容，它可以培养学生的抽象思维能力，提高学生的综合素质。受教育改革的影响，现阶段的化学教学模式发生了转变，在实践教学中也取得了不错成绩，但由于缺少相关经验，在日常教学中依旧存在着诸多问题。本文主要探讨了如何提升化学教学效率，并提出具体可行的改进措施，为教育工作者提供新思路。
关键词：初中;化学课;分析
传统教学模式“重结果轻过程”，受此影响，大部分教师注重理论知识的讲解，这种教学方法可以在短期内提升整体成绩，但也有其固有弊端，如，课堂氛围沉闷死板、对化学实验的重视程度较低、学生动手能力弱等，同时，对于某些学生而言，化学知识较为抽象、晦涩，在学习过程中容易出现问题，成绩提升较慢，挫伤了学习积极性，滋生了厌学心理，学生不愿意配合教师开展教学活动，这些问题导致化学教学质量偏低。针对这些问题，本文进行了相关研究。
1.使用多媒体，提升课堂教学
科学技术的快速发展，影响了人们的生活，特别是信息化技术的应用，改变了国民生产生活方式。为了顺应时代潮流，在教学中引入信息技术是十分必要的。多媒体教学丰富了教学内容和教学形式，借助视频、图片、音频等形式将抽象内容具象化呈现，便于学生理解学习，教学内容不再拘泥于教材，扩展了学生的知识面，通过视觉、听觉刺激，可以转移学生的注意力，缓解学习疲劳，激发了学习积极性。
在初中化学中，存在一些难点问题，如，分子运动，部分学生无法理解这些内容，打击了自信心，产生了厌学心理，而在多媒体教学中，可以通过3D动画形式进行模拟，让学生直观了解到分子运动的具体形式，增加了学习体验，让学生体验到化学的魅力，这有助于后续学习。
为了发挥多媒体教学的积极作用，教师需要改变教学理念，学习先进的教学方法，提升专业素质。根据上级文件和学生的学习情况，确定教学目标，并将大目标分解为一个个阶段性目标，循序渐进，方便学生学习，教学前，学习电脑操作技能，并进行教学设计，提高教学趣味性，在教学过程中选择合适的内容展示，加深理解，帮助学生掌握化学知识，课后与学生交流，吸取教训，及时调整教学内容，并注意与其他教师的沟通合作，积累教学经验，从而更好地发挥多媒体教学的积极作用，提高教学质量。
2.完善作业
作业是教学活动的重要组成部分，它可以帮助教师了解教学过程中存在的问题，及时弥补不足，也可以帮助学生了解自身学习情况，逐步完善知识体系。但在传统教学模式中，作业过于形式化，没有发挥它的积极作用，反倒滋生了弄虚作假等不良风气，这对于学生的发展是不利的。为了提高化学教学质量，需要进行作业改革，多样化内容、多样化形式。
原有模式下，教师花费大量时间进行作业批改，但一味的说教并不能让学生认识到自己的错误，反倒产生了逆反心理，达不到预期的效果，面对这种情况，教师可以改变作业批改的形式，除了教师外，还可以自批作业、生生互批，这样一来，可以帮助学生评估自身学习情况，明确学习过程中存在的问题，通过寻求同学、教师的帮助取得学习进步，在生生互批中，让学生了解个体差异，并学习他人的解题方式，拓展思维，让他们找到适合自身的学习方法。
不能拘泥于书面作业这种单一形式，作业形式需要多样化，如，拍摄某一实验的完成过程、参观化学博物馆、阅读化学书籍等，通过多样化作业形式，提高学生完成作业的积极性，帮助他们巩固化学知识;在布置作业时，不能过于追求作业的难度、数量，还要重视作业的完成质量，教师可以选择与教学内容契合的作业，难易程度适当，带动学生去思考，在解决问题过程中树立自信心，逐步培养化学思维;教师可以与家长、学生交流，全面客观地评估个人学习情况，制定针对性人才培养计划，坚持分层布置作业，帮助中下游学生巩固基础知识，帮助学习能力较强的学生了解新的内容，通过这种方式，提高整体的化学成绩。
3.培养与提升学生学习的能力
传统教育模式中，教学活动以教师为主体，学生只能被动学习，这一过程抹杀了学生主动学习的意识，学生过于依赖教师，缺少创新思维，为了学生的全面发展，在化学教学中，教师需要培养、提升学生的学习能力。
培养正确的学习观念。教学过程中，除了讲解化学知识，还需要传输一些正确观念，让学生了解到，化学学习并不只是为了应付中高考，而是养成抽象思维能力，学会应用化学知识去解决实际问题。不能只追求概念、化学式的死记硬背，而是带领学生深入了解化学概念的内涵，知其然，知其所以然。
激发学习兴趣。教师需要转变教学思维，学习先进的教学方法，通过营造轻松良好的化学学习氛围增强学生的学习体验，如，参与化学实验、加强化学知识与实际生活的联系，通过实际操作感受化学，体验成功的乐趣，激发学生的学习积极性，另一方面，教师可以定期布置课外作业，提出一些趣味性问题，激发学生的求知欲，发挥主观能动性，通过查找书籍、网络资源、请教专家学者等进行探索式学习，这种学习模式可以有效培养学生的探索创新意识和自主学习能力，在思考、总结的过程中建立并完善化学知识体系，有助于培养和提升学习能力。
在化学教学时，教师可以教授学生必要的化学学习方法，减少学习阻碍，学生在模仿学习的过程中逐步寻找到适合自己的方法，进一步提升学习效率，同时，要加强师生沟通交流，给予指导、建议，学生在解决问题的过程中可以直观感受到自己的进步，帮助他们树立自信心，让他们爱上化学学习，并知道如何去学习。
4.结束语
本文主要研究了如何开展有效的初中化学教学，从使用多媒体，提升课堂教学、完善作业和培养与提升学生学习的能力三方面提出具体的施行措施，通过这些措施，可以促进学生的全面发展，进一步提高化学教学质量。
参考文献
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