梅娴
贵州省安顺市第一小学 贵州 安顺 561000）
摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，这样的背景下，越来越多的人都逐渐开始意识到，校园教育工作的良好开展对于人才培养所起到的关键性作用。所以教师也需要有针对性的对学生进行教育和引导，让学生能够在全新的环境下，提高自身的知识学习效果。所以本文也结合小学数学课堂教学活动的开展实际情况，重点了解到参与式学习模式在其中的具体应用策略，希望能够在根本上发挥出教育所具有的优势，从而保证学生能够在一个最佳的环境中，吸收更多的知识内容，提高自身的知识学习效果。
关键词：小学；数学课堂；参与式学习
前言：参与式的知识学习模式主要就是让学生能够积极的参与到课堂活动之中，成为课堂中的一员，提高学生知识学习效果的同时，保证学生能够在最好的状态下，提高自身学习的效果。所以小学数学课堂教学活动中，教师还需要有针对性的对学生进行引导，让学生能够积极主动地在良好的环境下融入到课堂之中，吸收更多数学知识的同时，提高自身的综合素质和能力。本文也是以此进行分析，旨在保证小学生能够在参与课堂活动的过程之中，学习到更多的知识点，提高自身的思维水平，从而为其后续的发展做出巨大的贡献。
一、调动学生在课堂上的积极性
小学校园内部的学生整体年龄比较小，不管是在实际的生活之中，还是在课堂知识学习的过程中，学生还拥有着相对比较强的好奇性心理，所以在这一阶段，对于很多小学生来说，任何领域中学生不能够理解的新鲜事物，对于他们来说都有着一定探索的价值。这也要求教师能够抓住学生这一特色，有针对性的对数学课堂教学活动开展的现状进行改革和完善，以此作为突破点，真正的结合小学生学习的状态，为课堂教学内容的补充以及参与式教学方法的应用做出巨大的贡献。
例如：有些问题所涉及到的小数点，并不是小学生轻易能够理解的在课堂上讲解的过程中，教师就可以利用鸡兔同笼这个经典的问题，让学生进行引导，使学生能够清楚地掌握这道题目中所涵盖知识的精髓。其中常见的解题方法有三种：假设法、抬脚法和方程法，如果根据课本上枯燥的知识对学生进行讲解，那么学生在理解上则存在着一定的难度。所以教师就可以引导学生进行角色扮演，让学生扮演鸡和兔子，这样就能够激发起学生学习的积极性，也能够让学生积极主动地参与到知识问题的解决过程之中，从而提高了课堂教学的效果，促进了学生的发展和进步。
二、激励学生主动参与的热情
每一个学生都属于一个独立的个体，所以学生的性格是千差万别的，在这样的背景下，教师就需要清楚的意识到学生的教育和引导，还需要教师能够掌握正确的方法和方式，只有这样才能够激发起学生参与课堂活动的积极性，提高学生学习的效果。例如：对于性格活泼开朗的学生来说，教师只要稍加引导他们对课堂上知识学习的兴趣以及学习的态度就会呈现出较大的改变。但是有些学生却因为性格比较内向。在课堂上恐惧举手发言，教师还需要注重这一细节有针对性的改善这一问题，这样才能够让每一个学生都得到成长和进步，也能够让学生在数学知识学习的过程中获取更大的成就感。例如孩子在课堂上不愿意展现自己，那么针对这样的情况，教师就可以采取一对一的方法，对学生进行有效的引导，也可以鼓励积极的学生带动内向的学生，让他们共同的参与到课堂活动之中。这样的课堂参与性教学方法能够让每一个孩子都有机会接触数学，了解数学一段让孩子找到问题解决的方法和策略。探求数学知识学习的奥秘，那么就能够让学生真正的爱上数学，从而提高课堂教学的有效性。
三、促进师生关系的和谐，实现共赢
在小学阶段数学课堂上师生之间的关系是校园所有教学活动，以及学习开展过程中最为基本的条件，教师对于学生的影响是潜移默化的，这一点也对教师自身的成长以及发展现状提出了更高的要求，还需要教师能够不断的改善自己课堂教学的态度，与学生之间构建出良好的关系，这样才能够在尊师重道以及相互促进的环境下，实现最佳的课堂教学效果。
参与式教学模式的开展和实施也是如此，教师只有真正的尊重学生、爱护学生、理解学生，才能够使学生参与到课堂活动之中。例如：在课堂教学中，教师通过一些数学知识的讲解，就可以增加小游戏的模式，与学生之间进行互动，采用寓教于乐的方法，让学生能够深刻的记忆这部分知识。也可以以班级为单位展开一个小竞赛，教师准备好一系列小礼物，学生取得名次就给予奖励，没有取得名次也要给予鼓励，这样的方法都能够让学生更加信任教师，并且积极的与教师成为好朋友，以此打造高质量的课堂教育环境。
结论：综上所述，本文基于以上的内容，分析参与式学习模式在数学课堂中的具体应用，特别希望能够利用有效的教学方法，鼓励学生积极主动地学习数学知识，全身心地投入到知识学习的过程中，以此为学生后续良好的发展，以及未来的成长和进步奠定坚实的基础。
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