王锡峰 韩玉华
昌邑市都昌街道南逄学校
昌邑市都昌街道都昌小学
摘要：
根据目前情况来看，教育制度在不断地发展和进步，教育水平也得到了有效的提高，如果依然采用传统的管理方式开展小学班级管理工作，这已经无法满足教育发展的要求，因此，需要在传统管理模式的基础上，对管理方式进行深入的创新和优化，让小学班级管理的质量和水平得到有效的提高，从而给学生的全面发展打下良好的基础。本文对小学班主任班级管理的创新与实践进行了全面的探究，并且提出了一些班级管理的方式，希望可以给小学班主任开展班级管理工作起到一定的参考作用。
关键词：小学班主任；班级管理；创新与实践；
引文：
随着社会的快速发展和进步，在小学教学中，也进行了教学体制的改革和创新，因此，对于小学班主任开展班级管理的方式也提出了新的要求，需要在现有班级管理模式的基础上，对管理方式开展创新和优化，只有让班级管理的方式能够符合科学性和合理性，才能让课堂教学的质量和教学效率得到有效的提高，因此，作为小学班主任，需要和实际的教学需求进行有效的结合，从而对班级管理的制度进行有效的创新和优化。
一、目前在小学班主任班级管理工作中存在的一些问题
1、没有重视和学生开展沟通和交流
在小学班主任开展班级管理工作的过程中，缺少和学生开展有效的沟通和交流，通常情况下只有在开班会的时候，才会讲解一些理论知识和相关的注意事项，在平时和学生之间缺少交流，对于班级学生的实际情况也没有全面的了解和掌握，很多学生在学校中的一些日常行为和表现等，班主任也没有进行正确的对待，有些班主任觉得只要学生没有做出格的事情就不会主动去管教学生，对于这种情况，班主任很难针对学生的真实情况开展班级管理的工作，从而会导致班级管理的效率变的非常低下，无法让班级管理的效果得到提高。很多小学班主任在开展班级管理的过程中，经常习惯凭借自身的管理经验开展班级管理的工作，平时很少和学生开展沟通和交流，对学生的真实情况也难以进行理解，对于这种情况，会让班主任的班级管理工作产生一定的影响。
2、对于管理方式没有进行及时的更新和优化
在小学班主任开展班级管理工作的时候，很多班主任在采用的管理方式上，没有重视对其进行及时的更新和优化，所采用的管理方式已经变的非常落后，对于学生的学习无法起到有效的作用。
如果是一些低年级的学生，在开展班级管理的时候流程比较简单，因为低年级的小学生年龄较小，比较容易受管理，班主任的班级管理工作也会轻松很多，但是如果是高年级的学生，学生一般都比较顽皮，如果依然采用简单的管理模式，这种情况下就无法起到良好的效果，因此班主任需要让管理的策略得到改善，但是因为受到传统管理模式的一些影响，有些班主任还是应用之前的管理模式，对于管理模式上没有较大的创新，无法让预期的效果得到保证。
二、小学班主任开展班级管理过程中进行创新和实践的有效策略
1、教师需要在日常生活中关爱学生
小学班主任在开展班级管理的过程中，需要从学生的角度出发，对学生的心理状态和日常生活需要进行多了解和多掌握，在学生出现一些问题的时候，教师不能急于对学生开展批评，需要站在学生的角度，对其中出现问题的原因开展分析的工作，让学生可以感受到班主任的关爱。如果学生在心理上发生苦恼的时候，教师需要及时对学生进行心理疏导，如果学生在身体上出现不适的时候，教师要积极带领学生寻医问药，在学习中如果遇见了一些问题，教师需要帮助学生把问题进行解决。作为小学班主任，需要对学生的全部情况都有全面的了解和掌握，以此才能开展针对性的班级管理工作。
2、需要让班级管理工作得到有效的创新
在小学班主任开展班级管理工作的过程中，班主任需要采用丰富多彩的教学活动，以此让班级管理的方式进行有效的创新。比如，班主任可以在每周的升旗仪式或者开展班会的过程中，需要定期给学生开展引导和教育，特别是在每周开展的班会中，班主任可以针对班级管理过程中的某一个问题，开展相应的主题活动，让学生围绕着这个主题进行讨论和交流，让学生可以积极地参与其中，当学生讨论完毕之后，教师需要进行总结，在总结的过程中对学生开展道德素质的引领，以此可以让小学班级管理的质量和效率得到有效的提高。此外，教师还可以带领学生积极地参与一些社会上的公益活动等，比如可以协助社区开展环保活动等，在这种多样化的教育活动中，可以让学生自身管理的主体意识得到有效的提高和培养，从而可以让班级管理的高效运行得到保证。
结语：
在目前小学教学的过程中，班级管理工作是非常重要的，一个良好的班级管理，能够让班风得到良好的建立。在开展班级管理工作的过程中，班主任需要对管理模式进行创新和实践，需要根据每个学生的身心发展和年龄性格等着手，对班级管理方式进行针对性的制定，以此可以让班主任在小学班级管理中的作用得到充分的发挥，从而让班级管理工作的质量和效率得到有效的提高，让学生可以在未来得到长远的发展。
参考文献
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[3] 刘芳.谈小学班主任班级管理的沟通艺术[J].华夏教师.2019(33)