王玲
抚州市实验学校 江西省抚州市 344000
摘要：在初中美术教学过程中，素质教育理念不断渗透课程，教师在教学中更加重视对学生审美能力和创新意识的培养，要求学生能够积极投入绘画创作实践，提高美术创新能力。但是由于受以往美术教学模式的影响，部分学生的绘画能力和创新水平难以得到有效的提升。因此，针对这一问题，初中美术教师要改变教学模式，不断优化教学方法，从而激发学生的创新意识，引导学生提高自身的绘画创作水平、创新能力，推动美术教学的顺利进行。
关键词：初中美术；绘画创作；能力培养
一、初中美术教学中创新能力培养的现状
现阶段，随着课程改革的不断深入，初中美术教学得到了一定的发展，但是在实际的教学过程中还存在着一些问题，需要教师给予一定的关注。
首先，部分教师采用的教学方式单一、陈旧，缺乏创新性，他们往往把教学重点放在理论基础知识的教授上，且以灌输式的教学方式为主，较少让学生进行实践创新，以致学生只能被动地接受理论知识，难以理解与消化知识。
其次，受家庭观念、升学考试等因素的影响，部分学校的初中美术教学难以真正地实现教学目标。部分家长的教育观念较为落后，认为学生应该把全部精力放在文化课的学习上，过于看重文化课的成绩，而忽视了美术课程的重要性，这给美术活动的开展带来了一定的影响。
二、初中美术教学中创新能力培养的重要意义
1. 创新能力在美术教学中的重要作用
在开展美术教学的过程中，创新能力起到了关键作用。美术教学让学生学会了解美、欣赏美，以便学生能够进一步地认识美、创造美，激发学生的创新意识。社会不断发展，对于美术专业类人才的要求也越来越高，学生要想适应时代的发展，就要不断提高自己的创新意识和创新水平，丰富文化知识储备，提升实践练习水平，这样才能满足社会的需求。
2. 创新能力对学生成长的重要作用
新时代要求学生要朝着多元化的方向发展，不断提升创新能力，这对学生今后的成长和发展具有重要的作用。美术教学融合了教育、审美以及实践等层面的内容，通过将自然美和生活中的艺术美相结合，可以提升学生的审美水平和绘画创作创新能力，使学生形成良好的品德，保证学生健康成长。创新能力在一定程度上影响着学生的身心健康发展，能够促进学生的全面发展。
3. 创新能力对学生学习的影响
学生在学习生涯中要经历多个阶段，每一个阶段都有不同的特点，学习目标也各不相同，但是创新能力始终具有重要地位，对于学生的学习具有重要的影响。美术教学能够在一定程度上培养学生的创新能力。对于美术作品而言，不同的人看到的内容可能是不一样的，学生讨论美术作品的过程，就是其开拓创新思维、提高创新能力的过程。
三、初中美术教学中绘画创作创新能力的培养策略
1. 引导学生发展创新性思维
在初中美术教学过程中，要想提高学生的创新能力，首先要培养学生的创新思维。因此，教师要改变以往的教学模式，尊重学生的主体地位，让学生独立思考、想象，利用自己的视觉、感知能力激发创新思维，从而创作出更加优秀的作品。
如，在墨与彩的韵味这一节的教学中，当学生能够简单地赏析美术作品，且绘画创作水平也得到一定提高时，教师就可以让学生了解一些与主题相关的作品，激发学生的创新思维，促使其独立完成绘画作品。如，在让学生创作竹子的相关作品时，教师可以让学生赏析一些描绘竹的中国画，使其在这些作品的熏陶下提升自身的创新能力。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识
兴趣是最好的老师。
在初中美术教学过程中，为了提高学生的创作能力，教师首先要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。兴趣是创新的先决条件，只有让学生保持浓厚的学习兴趣，才能保证美术创新教学活动的顺利进行。
在课堂导入的过程中，教师可以利用新鲜的素材激发学生的学习兴趣。如，在卡通人物绘画这一节的教学中，美术教师可以通过展示学生喜欢的动漫人物形象等方式开展教学，当学生看见这些卡通动漫人物时，学习兴趣就会被激发出来，从而以积极的心态投入学习，为培养绘画创作创新能力奠定基础。
3. 为学生提供学习方法的指导
在初中美术课堂教学过程中，为了培养学生的绘画创作能力，教师不仅要激发学生的学习兴趣，而且要让学生掌握正确的学习方法，以此从根本上提升学生的创新能力。教师要不断教授学生不同的学习方法，让学生逐渐地掌握适合自己的科学、有效的方法和技巧，从而更加准确、深入地掌握知识，提升创新能力。
如，在开展人物肖像画教学的过程中，如果只让学生采用临摹的方式进行人物肖像画的练习，则难以有效地提高学生的美术创新能力。美术教师要引导学生掌握有效的练习人物肖像画的方法，可以在班级中选择一名学生作为绘画对象，让其他学生观察其样貌、神态特点，然后进行绘画创作。在这个过程中，美术教师给予学生及时的指导与评价，让学生交流绘画心得、创作思路等，从而增强教学效果。
4. 融合网络素材，创设教学情境
在初中美术教学过程中，教学重点是让学生学会发现美、欣赏美。为了切实提高学生的创新能力，美术教师要为学生创设特定的教学情境，提高学生对美的感知能力。此外，信息技术在现代美术教学中得到了较为广泛的应用，为美术教学提供了便利，这有助于教师创设生动、有趣的教学情境，也给学生创新能力的培养创造了有利的条件。
如，在大自然的色彩教学中，教师可以搜集一些有名的自然风景作品，将其制作成PPT，并且为学生展示一些自然的景色，让学生能够直观地感受自然的美及其包含的事物的色彩特点，然后让学生独立开展创作，培养学生的创新思维。
5. 科学地利用多媒体等教学工具
在信息化时代背景下，美术教师要科学、有效地利用多媒体等现代教学工具，让学生学会赏析与模仿绘画作品，从而提升学生的创作水平。以人物绘画的创作为例，美术教师在课前可以收集与整理高校美术专业学生的相关作品，并制作成电子课件，在课堂教学的过程中，利用多媒体设备展示这些作品，让学生细细观摩、赏析。同时，教师要引导学生模仿展示的作品开展创作，通过模仿学习创作出具有创新性的人物画，从而为他们独立创作作品奠定基础。
6. 注重生活积累，提高创新能力
在初中美术教学过程中，要想培养学生的美术创新能力，教师要引导学生用心感悟生活，在生活中寻找创作的主题与灵感。只有当学生真正地摆脱课堂教学的束缚，走进实际生活，才能丰富内心的情感，提升自己的创新思维。
结语
文章通过探究初中美术教学中绘画创作创新能力培养的相关问题，明确了创新能力在初中美术教学中的重要作用。现阶段，初中美术教学还存在一定的问题，教师要不断引导学生发展创新性思维，融合网络素材创设教学情境，引导学生用心感悟生活，在生活中寻找创作的题材与灵感，科学利用多媒体等教学工具，为学生提供学习方法的指导，从而提升学生的绘画创作创新能力。
参考文献
[1]?陈运.初中美术绘画创作教学的思考与实践[J].读写算（教研版），2015,5(8):29.
[2]戴建.初中美术绘画创作教学的思考与实践[J].科学大众（科学教育），2012(8):35.
[3]胡佳妮.传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究[J].美术教育研究，2020(2):175-176.
[4]?吕峦.新课改环境下提高学生绘画创作能力研究[J].文艺生活·文艺理论，2020(2):257.
[5]?杨胜胜.初中美术教学中学生创新能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2019(10):94.