付曼罗
山西省大同市云冈区西花园第一小学 037036
【摘要】音乐课程作为一门十分重要的科目，可以培养学生的审美能力，以及艺术欣赏能力。因此，在小学音乐课堂中，老师需要以学生为主，充分发挥学生的主动性，培养同学们对音乐学习的兴趣。而且兴趣作为小学学生最好的导师，可以帮助同学们更好地学习音乐，欣赏音乐以及演奏音乐。本篇文章基于小学音乐课堂的教育现状，对调动学生，对音乐学习的兴趣进行分析和讨论。
【关键词】小学课程；音乐课堂；学习兴趣
【正文】事实上，小学开展音乐课程，可以让同学们在紧张的专业课程学习中释放压力，让同学们能够在年纪较小的时候就能拥有很好的音乐素养。除此之外，学生除了重点课程的学习外也应全面发展，所以也需要让同学们进行较为专业的音乐课程学习，帮助学生能够在未来得到更好好的发展。因此，音乐老师在开展课程教育是需要重视学生的身心发展，提高学生对音乐学习的兴趣。
一、在音乐课堂中提高学生兴趣的重要性
1.1增加学生学习兴趣
在小学阶段的学生年龄都较小，无法对自身进行较好的制，因此也会影响同学们在课堂上注意力的集中程度。所以音乐老师在开展教学的过程中会发现授课效率与班级学生对音乐学习的兴趣和积极性有着直接的影响，所以老师在开展音乐课程的教学，是需要使用更加丰富的授课手段，增加课程内容的丰富性，让音乐课堂变得更加生动活泼，激发小学学生对音乐课堂的兴趣，让同学们能够更好的参与音乐学习。
1.2增加学生对音乐知识的理解
小学学生正处于一个对知识的探索和重要启蒙时期，因此需要专业的音乐老师运用科学和趣味化的教学手段，帮助同学们进行音乐学习，让小学学生可以正确的理解音乐文化，去感受到音乐演唱时的氛围。所以将音乐课程趣味话可以让同学们深入的理解与接受音乐知识，并学会一定的演奏方法与技巧。通过这样趣味性的教学方法，可以更好的优化音乐课程，增加学生对音乐学习的兴趣。
二、增加学生对音乐学习兴趣的具体方法
2.1设立良好的教学情境，激发学生兴趣
小学学生是第一次进行系统化的音乐学习，对音乐课程的学习以及运用能力都比较陌生。因此，小学音乐老师需要开展趣味化的教学方式，以班级学生的实际接受情况为主，以深入浅出的讲解增加同学们对音乐课程的理解。老师，可以采用情景化的教学方式充分激发班级学生对本节音乐课程的兴趣，让同学们能够更好地聆听音乐感受音乐，激发小学学生的想象能力与对作品的共鸣。
例如，老师在带领同学们学习课程“勇敢的鄂伦春”这一个歌曲时，可以在上课时运用多媒体教学，为同学展示鄂伦春民族的风情，激发小学学生对本节音乐课程的学习兴趣，在同学们有一定的了解和认知后，再带领同学们去学习这一首民歌。在这一个教学过程中，老师通过一段独具特色的课前导入，将情境化的教学方法与多媒体技术相结合，充分激发班级学生对歌曲的好奇心以及兴趣，吸引了班级大多数学生的注意力，从而更好地开展教学。也由此可见小学音乐老师在开展教学时，可以运用一定的引导性的开展让班级学生更好地理解音乐，接受音乐。
2.2设计教学方案，增加学生积极性
音乐课程需要有一定的演绎性，是一门学科与艺术结合的课程，所以需要教师对课堂上的每一个环节都进行精心设计，通过教师的眼神、动作以及语言深情并茂的展示出音乐课程的特色，充分激发小学学生对音乐课程的兴趣。所以老师在进行讲课时，不能紧紧的通过一段音频或者视频帮助学生进行音乐课程的学习，也需要老师通过一定的实践与教师示范，增加学生对音乐知识的认知与了解。
例如，小学音乐老师在教授同学们专业音乐知识，如：“音高、唱名、手势”的过程中，老师，可以运用多媒体课件播放一段视频，让同学们简单的认识这些专业的音乐名词，随后再进行细致而详细的授课，增加同学们对音乐知识的认知。但在这个过程中，由于学生是第一次接触这样专业化的音乐知识，老师可以在课程中进行一定的示范或者是游戏比赛，通过钢琴演奏增加同学们对这些音乐知识的认知。通过老师的亲自示范与同学们的参与，增加学生对专业音乐知识的认知，让学生可以在小学阶段就打下较好的音乐基础。
2.3鼓励评价，增加学生自信心
在音乐课程的学习中，老师可以在恰当的时机，通过一定的鼓励或者表扬，让同学们可以更加有自信，有兴趣的进行音乐学习。而且还可以完善课堂评价体系，不仅仅是通过期末考试，对同学们进行评价，也应重视学生平时的课堂表现。因此，教师在日常的授课活动不管班级的学生表现情况怎样，只要学生参与热情较高，老师都应该给予一定的鼓励。通过这些鼓励性的语言，增加学生对音乐课堂的学习兴趣，让同学们可以更加有自信进行音乐学习。
例如，老师在开展音乐游戏“小鹿小鹿”的过程中，教师可以在课堂上为同学们播放这一首歌曲，帮助同学们了解这首欢快简单的藏族民歌。随后，老师，可以带领同学们一起演唱这一首歌曲。在大部分同学们都较为熟悉以后，老师可以为同学们讲述游戏规则。随后老师可以作为裁判和学生们可以一起参与音乐游戏，在这一个过程中，同学们都兴趣高涨，虽然有些同学表现并不是很好，但是也以很高的积极性参与了课堂，老师应当对这些同学做出一定的鼓励与支持，增加同学们对音乐课程的喜爱程度。
2.4培养学生聆听的习惯
在小学音乐课程中聆听可以有效的激发同学们的想象能力，创造能力与理解能力，让同学们可以通过分析评价与描述表达，音乐拥有一定的音乐鉴赏力。所以在授课时，老师可以开展一定的音乐鉴赏课程，让同学们学会聆听，培养小学学生良好的审美。
例如，小学音乐老师可以带领同学们听赏歌曲“小松树”，让同学们通过聆听，感受这一个歌曲的音乐情绪，把握这首歌曲的整体形象，让同学们更好地进行分析和评价。而且还可以通过提问题的方法，让同学们有目的，有计划的进行听赏。由此可见，老师可以通过聆听的教学方法，让同学们熟悉乐器的音色，把握音乐的节奏。
【结束语】综上所述，小学音乐老师在开展教学是可以运用多样化的教学手段，激发学生对音乐学习的兴趣与热情。帮助同学们更好地理解音乐知识，提高小学学生相应的音乐素养。所以，小学音乐老师，不能固步自封，应当对教学手段与教育方法进行不断的创新，自己进行不断的学习通过提升自己的授课水平，探索更加适合，小学音乐课堂的教学方法激发班级学生对音乐学习的兴趣。
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