雷淑华
福建龙岩高级中学
摘要：随着我国在改革开放以来，我国经济得到了快速发展，人们的生活水平也得到了显著提升，国家的发展是靠人才的辅助，现如今人们加强了对于教育事业的关注。 并且逐步促进新课程改革的实施，并且很多 地区的发展趋势都很好。新课改制度中不仅要求学生成绩能够提高，更加注重培养学生的综合素质。本文中主要针对提升高中英语阅读教学效率展开研究，并提出了几条具体的实施对策以供参考。
关键词：高中英语；阅读教学；效率；对策研究
英语学习有着其重要意义，并且高中学生马上将要面临高考，英语作为主科之一，对于学生成绩的提升有着重要意义。“阅读”说到底是一个语言认知的过程，在高中英语中英语阅读教学有着重要地位，并且在英语教学中培养学生的阅读技巧也是一项重要工作。现如今教师主要通过正确的引导学生多看多度等方式，以便增强学生的阅读技巧，提高英语教学的教学是效率和水平，促进学生的成绩水平。
一、创新教学方式
在教育改革的背景下，高中英语教师在教学的过程中，应将学生作为教学的主体，教师作为教学的引导者。从而引导学生正确运用有效的阅读方法。并且想要提升英语阅读的教学效率，那么，教师首先应创新传统的教学方式，以便调动学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性。现如今信息技术已成迅猛发展的趋势，并且也逐渐在教学中进行应用，所以英语阅读教学中，就可以运用信息化的教学手段，调动学生阅读的积极性[1]。
例如：在学习人教新版高中英语必修一教材Unit4中，“The Night the Earth Didn't Sleep”中内容时，教师就可以利用信息技术，在进行阅读教学之前可以准备一些和教学内容相关的视频或是图片等，进行正式的教学前可以作为课前导入展示给学生，让学生先感受一下接下来阅读教学的相关内容，在通过信息技术逐步的引导学生进入文章阅读的学习中去。这样的教学方式能够快速的吸引学生的注意力，从而调动学生学习的积极性，提升教师的教学水平和教学质量。
二、培养学生自主学习能力
在传统的高中英语的阅读课堂教学中，教师注重教学成果，间接的剥夺了学生的学习权力和机会。要想有效提升高中英语阅读的教学质量，应采取积极的教学手段，将学生放于教学中的主导地位，改善学生被动接受知识的情况[2]。
例如：在英语阅读教学时，教师可以组织学生进行小组合作式的学习方式。像是在高中英语阅读中讲解有关具体事例的文章或故事时，教师就可以通过给学生布置作业的方式，让学生自行搜集相关的资料信息。同时，教师可以对班内的同学进行分组，根据作业内容分配给学生任务，使小组的成员都能够自由选择自己感兴趣的作业任务。学生搜集资料的具体方式也包括多种形式，如网络搜索资源或图书馆资料查阅等。
教师让学生以小组的形式进行学习，能够使学生间增加探讨机会，让学生们之可以互相共享资料。通过这样的学习方式，锻炼学生的独立意识，能够提高自主学习能力，促进学生日常人际交往能力。
三、能够正确理解词汇和阅读之间的联系
高中英语阅读教学能够有效进行的关键就是学生的词语积累，词语也是英语学习中的重点。在大多数的英语教学中缺少关注学生的英语交际能力，促使学生的英语交际能力存在不足的现象，所以教师应跟随教育改革制度的脚步来弥补这项缺失。那么就需要教师在英语阅读教学过程中，使学生能够积累大量的词汇，这样一来学生才能够读懂文章的意思，理解文章中想要表达的内容和情感。所以，在英语阅读教学中只有将掌握丰富和牢靠的英语词汇，才能够使英语阅读教学能够顺利进行，使学生能够掌握英语阅读的方法和技巧。词汇是阅读的重要组成部分，阅读也能够帮助学生积累词汇，只有明白这层关系，才能够在一定程度上提高英语阅读教学的效率和教学效果。
四、创建师生互动的英语阅读教学模式
在教学过程中发挥学生的主体作用，和教师在教学中的主导作用，促使师生间能够平等合作。在英语阅读教学中教师应注重阅读过程，可以将阅读分为阅读前、中、后三个阶段。阅读文章前期活动中，教师可以通过标题导入、背景介绍、设置悬念等多样性的导入方式，调动学生学习的积极性，使学生能够积极主动地参与到学习中去。英语阅读教学的中期，教师从文章内容和表达手法的角度出发综合阅读目标，可以设置科学合理的问题，可以是判断类、解释类、评价类等问题，以学生自学为基础,运用小组讨论的学习方式， 在阅读的过程中能够培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力[3]。
例如：在学习人教版高中英语必修一，Unit1“The Freshman Challenge”中的内容时，因本章章节主要围绕着“School clubs”展开，其中包括“Teenage Life”的一些相关内容，所以本章章节的教学内容更加能够贴近学生的日常生活。教师在阅读教学开始之前，可以让学生私下搜集和整理一些相关的资料。在教学过程中首先让学生进行小组讨论，互相共享一些信息资料，教师在教学活动开始时，可以选用背景介绍的方式导入教学，以便增添学生的学习兴趣。在教学活动结束后教师可以通过续写课文或是话题辩论等形式，让学生对于教学内容加以巩固，以便提升学生语言运用和表达能力。
五、结束语
综上所述，现如今传统的教学模式已经不符合现在社会的发展趋势了，教师在教学的过程中运用科学合理的教学方式，正确的引导学生养成阅读的良好习惯。从而培养学生的综合素质，并且创新教学思路，以便有效提升学生阅读能力，开阔学生看待问题的视野，使其能够熟练掌握阅读技巧。
参考文献：
[1]郭凤曼.如何提高高中英语阅读教学效率[J].散文百家·国学教育,2019,(4):203-203.
[2]贾亚琴.刍议新课标下如何提高高中英语阅读教学效率[J].课程教育研究:学法教法研究,2019,(7):181-181.
[3]梁文艳.如何提高高中英语阅读教学的效率[J].课程教育研究:学法教法研究,2019(14):211-211.