何盛雯
湖北师范大学美术学院
摘要：在高职美术基础教育中对学生们的创新思维进行培养极为符合现今时代的发展需求，同时也积极响应了现今教学行业中提出的提升学生们的综合素质能力这一政策。对此，高职美术基础教育老师需要在实际的教学中将生活实际与教学知识内容结合起来，并积极转变自身的教学方法及理念，使得学生们的创新思维得到好的提升。
关键词：高职；美术基础教育；创新思维；培养对策
通过开设美术基础教育课程，能够对学生们的情趣、审美以及鉴赏能力进行好的培养，并能够让学生们获得较好的美术体验，使其能够发现美、欣赏美。不过为了能够对学生们的创新思维进行好的培养，老师还需要积极运用身边的教学资源，利用美术基础教育中存在的优势来对学生们进行培养，使其创新思维得到好的发展。
一、采用情境教学法
老师在对学生们开展美术基础教育教学时，需要改变自身的教学模式，创新自身的教学方法，然后通过使用情境教学法来激发学生们对美术基础教育知识内容的学习兴趣。高职美术基础教育老师需要认识到对学生们创新思维能力进行培养的重要性，然后再在这一基础上来转变自身的教学观念，使得教学观念能够符合时代及学生们发展的需求。具体而言就是老师在实际的教学中不要一味的向学生们讲解理论知识，让其进行机械性的练习。而是应当创新教学方法，使得课堂氛围得以活跃起来，进而使得学生们的学习主动性和积极性得以被激发。在高职院校中其还应当对课程设置进行合理的规划，使得美术课程得以被丰富，进而拉近学生们与美术知识间的距离，使得学生们能够更近距离的感受到美术的美[1]。
比如：在实际的高职美术基础教学中，老师可以将学生们的实际生活与美术教学知识有效结合起来为学生们创设一个具体的情境，让学生们深入到情境中去进行学习，通过加入实际的生活能够促使学生们更好的理解美术知识，能够更好的沉浸到具体的情境中去进行学习，同时还能够依据生活中的美术来启发学生们的思维，让其能够立足于此进行创新，进而使其能力得以提升。
二、采用多样化的教学方式
对学生们的创新思维进行培养，最重要的就在于帮助学生们提升其艺术素养，使其美术视野及知识面得到广泛的拓展。当老师在培养学生们的创新思维时切忌不可过于急躁，需要循序渐进的对其进行培养。在这之中，老师可以使用多媒体来帮助学生拓展自身的视野及知识面，这样能够让其储备更多的美术知识，打开其美术学习视野。
而且在多媒体及信息技术的使用中，还能够促使学生们的美术创作思路得到拓展，进而使其美术学习积极性得以被激发。另外，老师还可以通过信息技术来为学生们收集优秀的美术作品以及著名的建筑物等，这些作品及建筑物能够促使学生们使用自己学习到的美术知识去对其进行鉴赏，从美术视角去认真解读作品及建筑物中蕴含着的美术知识及美感，进而使其更好地投入到美术知识的学习中，使其探索欲望得以激发[2]。
比如：美术老师可以使用现代化的教学方式来制作一个三维立体模型，然后对学生们开展规范化的美术技巧教学，通过这一方式来培养学生们的空间及立体思维能力。而且老师还可以通过在网络中找寻《蒙拉丽莎》、《桌球》、《不相称的婚姻》以及《雅典学院》等著名的画作来带领其对其进行赏析，从而正确欣赏美术作品中的艺术美，更好的掌握美术欣赏技巧，进而使得自身得到全面发展。
三、开展实践探究活动
在高职美术基础教育中含有大量的理论知识，老师也较常会对学生们讲解这些知识，但长时间下去，学生们会觉得美术基础教育知识的学习过于枯燥、乏味，无法对其产生较好的学习兴趣。在这样的情形下，不仅无法对学生们的创新思维能力进行培养，还会促使其美术学习能力下降。对此，老师需要在实际的美术基础交中带领学生们开展对应的实践探究活动，以此来培养学生们的美术技能及实践能力。在这一过程中，老师需要引导学生们自行开展美术实践，以便促使其更好的掌握美术技能，理解美术理论知识[3]。
比如：在绘画教学中，老师应当适当的调整理论教学与实践教学的比例，将更多的教学时间交给学生们开展实践活动中，让其能够在较多的时间中走出模仿，完成创新，能够在这一过程中更好的解放自身的思维，去探索自己想要走的美术道路，进而将自身的想法融入到美术创作中，使得自身的创新思维得到发展。另外，老师还可以将学生们分成一个个的学习小组，让其相互间的思维得以碰撞，进而产生新的灵感，促使自己的思维得以发展。
四、结束语
总而言之，在高职美术基础教育中，为了能够更好地对学生们的创新思维进行培养，老师就需要转变自己的教学观念及教学方法，并重视对学生们开展美术实践教学，让学生们能够自主投入到实践教学中去发展自身的思维，将自己的想法及观念融入到学习中，并通过对应的美术作品表达出来，进而使得自身创新思维得到好的提升。
参考文献：
[1]刘祖伟.高职美术基础教育中创新思维培养方式探究[J].科教导刊,2020(3):45-46.
[2]韩明辉.创新人才培养下高职美术基础教育改革探究[J].辽宁高职学报,2019,21(3):17-21.
[3]张琨.核心素养背景下的高职美术教育对学生创新能力的培养探析[J].国际公关,2019,87(3):114.