陈子发
贵州省仁怀市二合学校，贵州 仁怀 564500
摘要：初中英语教学过程中运用多媒体辅助教学手段，可以提高教学效率，也有助于提升教学质量。文章主要针对多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用相关内容作出分析。
关键词：多媒体辅助教学；初中；英语
信息技术的飞速发展使得各行各业的发展模式发生了巨变，教育领域同样位列其中，初中英语教学过程中，教师越发意识到利用多媒体技术的重要性，多媒体既能营造轻松愉悦的教学氛围，还能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习效率等。现对初中英语教学过程中多媒体辅助手段的应用优势进行总结，可以归纳为以下几点。
一、初中英语教学中多媒体辅助手段的应用优势
初中英语教学过程中教师可以通过多媒体技术提高教学效率，培养学生的学习兴趣，打造高效英语课堂等等，接下来进一步针对其优势做出分析。
（一）有助于转变学生的学习理念
初中英语教学过程中涉及大量的实践与训练，以此深刻学生记忆、加深学生印象。传统的英语课堂更加注重理论引导，缺乏实践与应用，导致学生的英语表达能力相对薄弱。对其根本原因做相应分析，而后发现部分学生缺少英语交流与表达的意识，忽视了理论知识的实践与应用。针对上述情况，利用多媒体辅助教学手段为学生呈现英语交流的场面，帮助学生意识到英语训练及实践应用的价值，不仅影响着学生的日后发展，也决定了学生能否实现全面成长[1]。
（二）可以构筑高效英语课堂
初中英语教学涉及内容繁多，部分学生面对枯燥乏味的英语知识，难以提起学习兴趣，无法全身心的投入英语课堂，最终丧失了学习动力，磨灭了学习热情，尤其不利于学生的成长，意识学生出现偏科等严重问题。基于此，教师借助多媒体辅助手段，与初中英语课堂有机融合，可以营造活跃的课堂气氛，使学生在轻松愉悦的环境中紧随教师的教学进度，严格按照教师的指导完成学习任务，这不仅能提高学生学习的主动性、积极性，也能使学生很好的掌握基础知识，还能提高教学质量[2]。
（三）利于营造良好的课堂环境
正如以上所述，将多媒体辅助教学手段应用于初中英语课堂，可以营造良好的学习氛围，在轻松活跃的课堂环境的影响下，学生将全身心的投入英语课堂，在课堂活动中有所收获，逐步提高英语技能水平。总而言之，任意学科教学都要注重课堂氛围的营造与优化，而借助多媒体辅助手段，有助于提高初中英语教学效率，吸引学生的注意力，使其自主参与课堂，在课堂中高效学习、稳步成长。
语教学质量，利于构筑高效英语课堂。
二、初中英语教学过程中多媒体辅助手段的应用思路
经分析后可知初中英语课堂教学环节多媒体辅助手段的应用必不可少，其优势较为显著，在确定其应用价值后，有必要分析多媒体辅助教学手段的应用策略，接下来则做进一步阐述。
（一）设定明确的教学目标
初中英语教学环节多媒体辅助手段的应用应有明确的目标作为指引，教师需要根据学生的知识理解能力、学习兴趣以及理论基础，设定相对应的目标，比如，将多媒体辅助手段应用于哪一环节，包括备课、课堂教学、课后复习等等。建议从多方面入手应用多媒体辅助手段，备课环节利用多媒体辅助设备制作PPT等课件，帮助学生深刻理解、透彻掌握，配合PPT中的图片、文字等，帮助学生吸收并消化课堂中的重点知识，课后善于利用多媒体课件，借助多媒体技术回顾要点知识，从而深刻印象、加深记忆，做到深度学习，增强英语知识的学习信心。
（二）借助多媒体辅助手段帮助学生深度学习
初中英语教学过程中利用多媒体设备开展教学活动已成为必然趋势，它符合新课程改革的要求，也顺应了信息化发展形势。初中英语教师在教学过程中应注重多媒体设备的应用，基于其应用价值，进行英语课堂的有机延伸。如，在设计游戏教学活动时，教师可利用多媒体设备为学生呈现与本节课堂相关的语法、单词以及句型等重点内容，通过图片、视频、声音、动画的形式吸引学生的注意力，激活学生的听觉、视觉、感觉等身体功能，让学生能够牢牢的记着所学知识。真正体现了What I hear I forget. What I see I remember . What I do?I understand这教育理念。若要加深学生印象，则可通过多媒体辅助手段，呈现丰富的音视频资料，实现知识的再现，突出知识中的重点，帮助学生突破难点，大大提高知识理解力与消化能力。
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比如，在“奇怪变化”相关知识的讲解中，如图1所示，丽丽说：“I dance well.即：我擅长跳舞”，小红答道“So do I即：我也是”。教师可借助多媒体设备为学生展示相关图片，引导学生自行转化时态，深度理解、消化所学理论知识。第三人称转化后：Lily dances well——So does Xiaohong……以此类推，引导学生完成其他时态的转化。
除此之外，还应搜索与日常英语交际相关的视频资料，提高学生英语口语表达、知识实践应用的重视，进而更具学习热情，挖掘自身的内在潜力，以多媒体技术为载体，培养学习兴趣，大大提高学生的英语学科素养[3-4]。
（三）运用多媒体辅助手段进行课堂延伸
初中英语教学过程中多媒体辅助教学手段的应用，应作用于教学内容的延伸，丰富教学内容、拓展教学渠道，开阔学生视野等等。比如，利用多媒体设备搜寻与欧洲国家民俗风情相关的音视频资料，增强学生对于英语课程的认知，形成主动学习的意识
结束语：
综上所述，通过对初中英语教学过程中多媒体辅助设备的应用进行分析，做出如上探讨，希望本文所作分析能为有关的英语教师带来借鉴，重视多媒体设备的应用，作用于教学水平的提升等多个方面，促使学生全面、稳步成长。
参考文献：
[1]张云生. 浅析多媒体辅助教学在初中英语教学中应用策略[J]. 考试周刊,2021,17(14):111-112.
[2]潘琦. 多媒体技术在初中英语教学中的应用策略分析[J]. 考试周刊,2021,41(18):93-94.
[3]杨春梅. 浅析多媒体技术在初中英语情境教学中的运用[J]. 魅力中国,2021,10(3):194.
[4]杜进宝. 浅谈多媒体在初中英语教学中的应用策略[J]. 考试周刊,2021,24(10):93-94.