谢昌玲 金艳
襄阳市第三十五中学，湖北 襄阳 441000
突如其来的严重疫情，打破了教育教学领域的平静！为了积极应对，停课不停学，网络授课被提上日程！
它如一阵狂风，吹皱一池春水，卷起万丈狂澜！对于习惯了传统教育教学方式的教师们，这无疑是一场严峻的考验！但是，短暂的迷惘后，我们勇往直前，以最快的速度适应了网课；然后，积极探索，各显神通，纷纷当起了网络授课的“小诸葛”！
因为网络授课的特殊性，无法适时、有效地监控学生，所以如何让学生在隔屏的学习中更加自律、高效就成了迫切需要解决的问题！在此背景下，切实可行的激励机制、科学有效的落实方法就显得尤为重要！我主要采用了以下做法：
一、课堂分组，有序调动
我国著名教育家魏书生说“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”即便是网络教学，我也一直遵循这个原则！克服网络教学的诸多不便，想方设法激励学生自由发言，自主学习，绝不包办代替！
在上课之初，我把学生按在校的座次分成了四个大组，指定组长，明确组员。每堂课按学生回答问题的积极性和答题质量，进行各不相等的积分，课后组长汇总，每天的积分在班级群里公布，周六汇总一周的积分，通报各组排名，排名第一第二的组员，可以少一项积累作业！
因为有“少做作业的”目标诱惑，孩子们积极性被充分调动起来，每堂课大部分学生都情绪饱满，踊跃发言！
但网络教学毕竟不同于面对面讲授，为了不造成发言秩序混乱、时间的浪费、课堂的失控，我会根据每个问题的难易和学情限定发言人数，要求学生们在我提出问题、思考成熟后，先在班级上课平台主页上以1、2、3……接龙，确定回答顺序，如果限定发言的学生说完，其他学生有新见解，可以继续补充发言！
当然，作为奖励，免做的作业，一定要把握好度，主要是一些课后积累或者开放性、迁移拓展的作业，以免造成应考知识在学生间落实上的差距！
爱因斯坦说：“只有把学生的热情激发起来,那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来接受”！每一堂网课的井然有序、学生积极参与、顺利推进，都是最好的应证！
二、及时拍照，高效落实
李大钊曾说：“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。”网络教学和传统教学一样，课堂除了激趣，吸引学生专心听讲，更要注重课堂内容的落实，保证教学的高效。
每堂课讲解的内容，我都会用不同的方式跟进落实！拍照打卡是最便捷直观的一种方式！我会根据课堂进度、教学内容、时间多寡等采用不同的拍照打卡策略！
每一个知识点讲授完毕，我会随机抽取五名不同成绩的学生，立即拍照打卡，发在班级学习平台上，让同学们对五份笔记细致客观地分析评价，指出优劣，分出优良中差几个等次！优秀的笔记、练习等诚恳热情地表扬，反之，严肃地指正，督促其及时纠错并端正学习态度！如果三次课堂内容拍照都是差，适度警示！其他同学的课堂学习内容，则随家庭作业一起拍照上传，由我批改后公布等级，或表扬或鼓励或引导或批评！
刘向《说苑》里说：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，由此也道出了实践和落实的重要性，及时拍照打卡跟进，把知识落实到笔头上，行动中，对学生认真听讲是有力的督促，对课堂高效更是切实的保证！
三、作业分群，保量保质
德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”威廉·叶芝也说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”
网课后作业的保质保量、落到实处，无疑又是一大挑战！
我班语文课选择的是qq平台，我在布置作业时选择了小程序打卡和分群呈现作业质量的方式进行！
首先在小程序布置好打卡作业的内容、要求和截止时间，然后我在小程序里及时批改作业，把作业按优秀和需要改进分成两类，另建两个小群，分别命名为“我是擂主”“我是追梦人”，把作业完成优秀者邀请进“我是擂主”群；把作业做得较差者邀请进“我是追梦人”群；作业一般者不做邀请，之后及时在各群里或表扬或激励或批评或指正……
群成员根据作业质量，每天都有变化，作业一直优秀者可稳居“擂主”，稍有懈怠，便会被踢出“擂主”群，其他优胜者再被邀请加入！反之，“追梦人”只要作业优质，立即会被邀请成“擂主”！
试想：哪个学生愿意把“擂主”拱手相让？哪个学生不想通过追赶晋级成“擂主”？如此一来，你追我赶，作业不仅保量更能保质！诚如苏霍姆林斯基所说：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”
为了避免工作量过大，我会把统计好的作业优秀和较差名单发班级大群，由分好的四个大组长各自认领并邀请进各群，四个组长都是管理员，在两个群里都赋予他们管理之责，也可约束其发挥好榜样的作用！
新形势、新理念、新的网络教学挑战，让我们一度觉得“山重水复疑无路”，但在不断的摸索、实践、总结中，终是迎来“柳暗花明又一村”的境地！路漫漫其修远兮，吾将继续在新的授课方式中求索，力争用“嘈嘈切切错杂弹”的多样教学方式，达成“大珠小珠落玉盘”的教学目的，让每一堂网课都成为孩子们愉悦的精神之旅！