王宇秋
陆军边海防学院710107
摘要：随着教育信息化蓬勃发展，高校在教学、教务、后勤等各个方面大力发展信息化，但由于各种原因，各部门信息化发展水平各不相一，有的差距较大。本文通过查找问题，进而提出相应对策。
关键字：教育信息化，建设，共享
目前高校积极建设信息基本设施，招录、培养信息化人才，设计、开发各种信息化软件。各种信息化手段和技术广泛应用到高校信息化建设中，教育信息化已经初见规模。但是由于建设步调的不一致，各方沟通协调的欠缺等原因，出现了很多问题，造成了资金、人力的浪费。
一、目前存在的问题
1.1建设各自为阵，统筹规划能力缺乏
高校信息化建设本应是一个整体，建设本应统一布局，整体把控，有序展开。但是目前各部门各自为阵现象较为普遍，信息部门通常进行基础设施的建设，同时确保网络运行正常。各职能部门以自身需求为主，各自招标建设相关软硬件设备。这就导致全院表面上看起来信息化功能齐全，各种业务均能实现自动化办公。而实际上由于没有统筹协调，有些应用软件互不兼容，成为信息孤岛，有些软件功能重复，浪费公共资源。对于用户而言，有时需要不同的标识来进入不同的软件中，增加了查找难度，有些数据需要人为处理加工，降低了工作效率，数据缺乏有效共享。软件之间既无法实现资源的优化配置和信息共享，也无法从宏观上整体把握，更谈不上一键式分析、处理数据，为决策提供高效支持。
1.2配置不合适，信息化意识淡薄
高校人员成分复杂，对教育信息化理解程度高低不一，有些认为信息化就是组网买设备，硬件投入比重大，出现了带宽足、配置高、软件差的怪现象，信息化建设就像铺设了高速路，购买了性能好的跑车，但是里面放的是瓜果蔬菜，开车的是买菜的老太太。有些对信息化认识不足，无法提出更好的需求，导致制作出来的软件功能单一，常常只有简单查看、输入功能，像统计、预测等功能并未涉及，更谈不上其它智能化功能，软件相当于几张纸，沦为纸质数据的简单替代品，无法满足信息化需求。有的认为信息化就是高科技，高科技需要大量资金投入，不计成本，导致投入与产出比例太高，或者是成本太高，成品却不可以复制，自主化模块设计较少，变相的造成了资金的浪费。
1.3使用利用率较低，信息化人才匮乏
无论是顶层设计人员，还是具体操作人员，缺乏与自身业务所必要的信息能力，出现了要么设备买回来了，没人会用，要么软件安装上了，只会用几个功能，要么软硬件设备坏了，没人会修，无法实现资源的高效利用。虽然高校是信息化人才聚集之地，但是由于技术不断更新，我们高校的有些信息专业人才或学习能力不强，或固步自封，疏于学习，无法管理、维护、更新各类软件，更谈不上普及信息技术方面的知识。
同时很多非信息专业人才还不能适应信息化的新要求，不主动了解新的信息技术，满足于会做简单的课件，有些教职员工虽然也想提高自身信息素养，但苦无网上学习资源太多，不会甄选有效资源，掌握不了新的信息资源使用方法，出现了想用不会用的现象。
二、对策
2.1统一规划、整体建设、共享资源
校园网建设不是信息部门一家之事，网络管理也不是各部门自已之事，高校信息化建设应统筹协调安排、系统规划，健全高效的管理体制，制定相关建设、管理、维护等方面的政策，整体规划信息系统的建设，合理分配各建设子项的资金，优化专业技术人员队伍，以办公室或者保障处等学校机关牵头，征集各部门现实需求，形成学校建设总规划，具体信息部门承建，并在建设中互通有无，及时调整建设方案，预留相应端口，统一管理信息资源，做到软件资源为全校所有人员共享，这样才能实现教育信息化协调发展和整体推进。
2.2合理分布、有效组合、使用高效
信息化的基础是资源。要科学化和合理性建设信息资源，要注重软件与硬件的有效投入，统筹兼顾硬件建设和软件投入，既要重视科技含量高的设备设施的建设，又要保障投入匹配的软件资源，只有硬件和软件在不断的使用和完善过程中共同发挥其积极作用,才能促进教育信息化落到实处。
要关注软件的性价比，不能不计成本，追求最贵、最好，适合最好。数字资源要建改结合，在已有的资源的基础上尽量不另开发，完善优化资源，避免重复，造成资源的浪费。聘用高质量的人才队伍参与高校信息应用系统建设，保证系统的多元化以及个性化。
2.3加快信息化人才培养，提高全员信息素养
信息化的关键是人，人才队伍的培养应是解决目前绝大数问题的关键。专业人才队伍的组建，教学和管理人员的信息素养提高，领导干部的信息意识增强，缺一不可。加强提高所有教职员工的信息化技能力，求让所有人员会用信息化思维处理事务，用信息化技能使用软硬件，要培养全校人员的信息常识，提升所有人员的信息意识，举办信息培训会，及时将最新的信息知识传授所有人员。要建立健全信息化专业人才队伍，确保疑难问题有人能解决，既懂设计、又会维护，既自身业务过硬，熟悉工作流程和组织模式，掌握信息技术的未来趋势，又带动全院人员的信息素质整体提高，成为人与技术的桥梁，提高高校信息工作的参与度，引导全员人员认同信息技术的优势，帮助大家适应信息技术环境，培养懂技术的复合型人才。
随着信息化不断推进，数字校园逐步向智慧校园过渡，不仅仅是设备设施的大量投入，还有学校教职员工信息素养的大幅提高，只有将硬件、软件、潜件三件合力，才能确保信息化建设有实效。
参考文献：
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王宇秋，1983，女，汉，陕西安康，讲师，本科，主要从事数字资源制作。