刘春苑
山东省聊城市冠县武训实验小学252500
摘要：小学时期的学生年龄小，心里十分敏感脆弱，在成长过程中很容易遇到心理问题。所以说对于小学教育而言，除了关心学生的成绩以外，还需要重视小学心理健康教育，本文对此进行相应研究。
关键词：小学；心理健康教育；问题
引言
本文首先对开展小学心理健康教育的积极作用进行阐释，就小学心理健康教育过程中存在的不足进行阐释，并从现实实际出发就如何解决小学心理健康问题给出针对性的建议，希望能够确保小学生健康快乐的长大，为学生后续成长夯实根基。
一、开展小学心理健康教育的积极作用
现阶段，教学改革工作不断向前推进，素质教育已经成为了必然选择。开展素质教育主要是为了提高学生的心理素质，保证学生身心健康。但是受大环境的影响，人们的心灵在生活过程中很容易受到影响，对于学生也是如此。再加上现在的学生大都为独生子女，在诸多因素的作用下，不少学生存在心理问题。为了能够妥善处理心理问题，做好学生心理健康教育工作尤为关键，特别是应当加强小学心理健康教育，从而为学生提供健康快乐的童年。
二、现阶段在小学开展心理健康教育工作时存在的不足
（一）学校未能够加大对心理健康教育的关注度
尽管说当前教育已经发生了明显的改变，素质教育盛行的今天，在高考制度的作用下，分数依旧是不少老师、家长心目中评判学生好坏的标准。过多的强调智育教育，导致对学生其他方面的教育有所放松，特别是心理健康教育，更是被不少学生家长视为无用教育。这种情况的存在，导致许多小学生都存在心理问题。
（二）心理健康教育片面化
教育部门出台了相应的政策鼓励开展心理健康教育，这就使得在小学当中咨询电话、专门的心理辅导室等逐渐开放。但是从实际情况来看，心理健康教育工作落实的并不到位。不少学校的心理辅导室并未配备专门的心理老师，有的辅导室既便有老师存在，其为学生提供咨询服务的时间有限，甚至是干脆不向学生开放。校方和学生家长未能够对心理健康教育形成正确认识，反而将心理辅导室作为他用，以至于心理健康教育工作在进行过程中困难重重。
（三）未能够为心理健康教育工作配备足够的老师
一些小学没有专门的心理教师，基本上都是由其他学科的老师兼任这一职位，或者直接由班主任负责心理健康教育工作。这就导致小学心理教师的专业能力不足。对于班主任来讲，除了需要负责学科教学、管理班级内务以外，还需要关心学生的心理变化情况，对其开展心理健康教育活动。大量的工作堆积到一起，导致教师很难应付自如，通常班主任会选择忽视心理健康教育，从而很难及时采取一定手段，帮助班级中出现心理问题的学生走出困境。
三、做好小学心理健康教育工作的有效策略
（一）加大心理健康教育宣传力度
受传统教学观念的影响，大部分的教师更加强调如何提升学生的成绩，对于学生的心理情况教师却很少关注。另外，大部分小学教师对于心理知识了解甚少。尽管说为学生提供了专门的心理咨询室，但是却鲜少应用。
调查研究表明，低年级的学生很少有心理问题，而随着时间的推移，学生长大的同时，其心理健康状况却每日愈下。这对于学生本身而言不是一件好事情。为此就需要学校加大对学生心理健康问题的关注度，杜绝心理健康教育形式化，通过开展专门的心理健康教育活动，传授给教师专业的心理知识，有助于提升心理健康教育效果。
（二）开展心理健康教育主题讲座
为了能够确保学生健康乐观的面对生活，培养正确的三观，就需要学校将小学生组织起来开展专门的心理健康教育主题教育活动，从而有效解决小学生在成长过程中遇到的问题，保证他们茁壮成长，确保其用积极的态度直面挑战。
（三）开展多元化的心理健康活动
对于小学阶段的心理健康教育来讲，应当在综合分析学生心理状况、兴趣爱好等因素基础上，打造多元化的心理健康活动。比如说，可以通过电话、邮件、写信等方式对存在心理问题的学生进行辅导。为小学生展示他们感兴趣的图片、动画等，帮助其进一步了解有关心理健康的内容。或者和学生一起进行游戏，在游戏过程中渗透心理健康教育，从而保证学生的身心健康。
（四）开展针对性的心理健康教育
每个学生因家庭环境、个人经历的不同，所面临的心理问题存在一定的差异性。所以说除了开展集体的心理健康教育活动之外，还需要根据学生的个人情况开展针对性的心理教育。心理教师需要在了解学生实际情况的基础上，根据学生心理问题的严重性，对个别学生进行一对一辅导。保证及时找出影响学生心理健康的问题，并采取有效手段进行处理，从而使学生带着轻松的心情学习生活。
（五）进一步学习理论知识
为了能够加深对心理健康教育的印象，负责心理健康教育的教师需要不断学习有关方面的知识。为此做好理论知识研究工作是一件很有必要的事情。学校需要将教师组织起来开展心理知识培训工作，从而使教师能够正确认识心理健康教育。如果条件允许的话，可邀请心理学者同教师进行沟通交流，传授相关经验。另外，心理教师本身也需要将学习理论知识工作放到重要位置，以此来强化自身能力。只有具备丰富的专业知识，才能够在解决小学生心理问题过程中驾轻就熟。
（六）通过家校合作，开展心理健康教育
小学生在成长过程中少不了家长和老师的身影，只有家长和教师相互协作，共同为小学生成长付出努力，才能够促使其健康快乐的长大。而对于心理健康教育来讲，家校合作发挥着积极作用。在家校合作的同时，还应当发挥信息技术的积极作用，从而帮助小学生积极乐观的面对生活。借助信息技术，教师能够通过社交软件及时和家长联系，针对学生的在校表现进行沟通，对学生存在的问题和家长一同探讨解决策略。通过此种方式可以让家长加大对学生的关注度，使学生感受到家庭的温暖，从而有助于消除学生的心理问题。
结束语
总而言之，在小学教育过程中落实心理健康教育是一件很有必要的事情。为了做好此项工作，就需要教师立足于现实实际，采取针对性的手段开展此项工作，从而帮助小学生走出困境，使其快乐成长。
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