杨洲
临海市人民政府机关幼儿园 317000
摘要：角色游戏是在开放、自然的环境下，由幼儿教师围绕某一主题为幼儿设计游戏框架，以幼儿自主的方式进行角色分配和表演，并最终完成角色展示的一种自主的游戏形式。实践研究发现角色游戏中教师是否能创设好能够有效促进幼儿积极参与兴趣的环境直接影响着幼儿在角色游戏中自主性的发挥。在此我尝试以大班幼儿为对象，开展角色游戏中环境材料的创设与应用研究，并试结合实践经验的过程中提炼出有益于优化大班角色游戏中环境材料创设与应用的有效策略。
关键词：大班角色游戏 环境材料 创设与应用
角色游戏是在开放、自然的环境下，由幼儿教师围绕某一主题为幼儿设计游戏框架，以幼儿自主的方式进行角色分配和表演，并最终完成角色展示的一种自主的游戏形式。因其再现各种生活场景的形式，在有效的引起幼儿的情感共鸣的同时、引导幼儿创造性的反映各种生活情境的游戏方式，也深受孩子们的喜爱。
一、环境材料在大班角色游戏中的应用现状：
从环境材料视角出发审视幼儿角色游戏中的应用现状，对于提高幼儿角色游戏的教育实效意义重大。在对大班幼儿角色游戏的观察中发现虽然教师们已运用环境材料激发幼儿自主游戏积极性的认识，但是对实践应用的现状来看不甚理想。具体可概括为以下几点：
（一）教师对角色游戏中环境材料的认知方面较为狭隘，使环境材料的作用发挥并不理想。教师认识到环境因素在角色游戏中对幼儿学习能力、交往能力等多方面的发展，为幼儿创设深度学习的环境。但教师们在环境创设时，环境材料多被用于在看得见、摸得着的层面上，却忽略了音乐的选择、旁白的作用等。在这种对环境材料的狭隘认识下，角色游戏促进幼儿认知能力、等方面的作用发挥并不理想。
（二）教师在环境材料创设上存在一定程度的知行脱离，影响角色游戏的组织效果。随着幼儿园课程改革，教师们对于环境因素激发幼儿在角色游戏中创造性发挥的重要价值上有了显著提升，能有意识的借助区隔物、标记物等直接或间接环境材料对游戏区域加以创设，但在活动开展时不难发现规则设置过细、背景音乐的选择不贴切等问题，直接影响了幼儿在角色游戏中的发挥程度。
二、大班角色游戏中环境材料的创设与应用的原则：
结合环境在角色游戏中的重要价值，我认为应遵守好如下原则：
（一）坚持幼儿的主体性发挥原则：
新课程的改革中对幼儿保教活动的开展提出了“以幼儿为主体”的教育理念，环境材料在角色游戏中起着重要因素，要想有效的促进幼儿综合能力的整体提升，环境材料的创设要与角色游戏的教育目标高度契合，还要注重引导幼儿参与到运用游戏过程中来，才是真正发挥好幼儿的主体性。
（二）坚持环境材料的开放性原则：
自由、开放是幼儿角色游戏的重要特征，因此在环境材料的创设与应用中要围绕着确保角色游戏的开放性为基本原则。这样在进行环境材料的创设与应用中，要确保角色游戏的环境材料能够有效支持全体幼儿发挥自身创意能力。
（三）坚持环境材料的适宜性原则：
在实践教学中我们意识到，只有创设好与孩子的身心发展相一致的主题活动目标和环境，才能发挥好环境在角色游戏中的教育价值。而环境材料作为支撑环境创设的主要构成要素，进行创设时要坚持好适宜性原则。
三、大班角色游戏中环境材料的创设与应用研究
结合上述对角色游戏中环境材料创设与应用现状的剖析，以及对实施原则的梳理，我认为在大班角色游戏中环境材料的创设与应用研究要注重以下三个方面：
（一）进行深度学习，提高教师的认知水平
虽然环境材料提高角色游戏实效性的创新研究方向，现有研究成果较少，但我以“环境创设”“环境材料创设”为关键词分别在知网、互联网上进行现有文献成果进行搜集，并对《角色游戏环境材料创设理念与行动的比较研究》、《环境材料与自主游戏的实践研究》等多篇文献进行了学习，进一步丰富了自身的理论知识基础，为实践教学活动的开展提供了理论借鉴。
（二）开展实践研究，提升教师的应用能力
有道是：“实践检验真理的唯一标准”，而这一标准在环境材料的创设与应用研究中同样适用。环境材料作为支撑环境创设的主要构成要素，要想检验是否能够有效促进对环境的作用效果，还需要将所学的理论知识应用到大班角色游戏的组织实施中。
（三）进行教学反思，促进教师专业化发展
教学反思是教师更好地实现幼儿教育活动育人目标的有效途径。在教学反思的过程中能够深化环境材料创设与应用在角色游戏中重要性的认识，教师在这一过程中对环境材料在角色游戏中创设与应用的过程重构，帮助教师在反思与追问中，发现活动组织实施中的不足之处并予以积极优化，从而有效的促进教师专业化水平的提升与发展。
总之，我在“学习-实践-反思”的研究思路支持下，不断进行中自身理论知识的积累、实践应用的锻炼和教学反思总结，自身在环境材料创设与应用的专业化水平有了显著提升。而环境材料的创设作为提高角色游戏实效性的新方向，在未来我将坚持以此为导向，持续对其进行探索。
参考文献：
（1）陈莉. 角色游戏环境材料创设理念与行动的比较研究[J]. 上海教育科研, 2019版
（2）沐娇阳. 幼儿园自主性角色游戏环境创设的变革[J]. 好家长, 2019版
（3）雪芳 毛. 儿童视角下优化幼儿园角色游戏环境的行动研究[J]. 教学方法创新与实践, 2020版