容钟琼
广西防城港市防城区第四小学 538021
摘要： 习总书记指出：“办好教育事业，家庭，学校，政府，社会都有责任。”伴随着教育改革的不断深化，学生的德智体美劳全面发展成为发展教育的主要目标，与此同时，社会，学校，家庭在各个方面都在不同程度的影响着教育的发展。学生是祖国的花朵，需要悉心的培育和浇灌。家庭和学校通力合作，提供优质的教育和优美的环境，有助于培养身心健康的学生。现阶段，我国的家校合作只是停留在表面，存在着许多的问题：单一的合作方式和内容、家长的配合度不高和相关规章制度的不完善等。针对上述问题，本文将对家校合作在小学教育教学中的实践展开研究，拟对教育活动有借鉴价值[1]。
关键词：家校合作;小学教育;教学;实践研究
引言：通过许多专业工作者们的不懈研究和发现，家校合作现在已经被普遍应用于小学教育教学活动之中。学生成长发展的主要活动场所就是学校和家庭，它们承担起不一样的教育使命。在小学教学活动之中，家校合作不但可以提供良好的教育环境和学习氛围，还可以联合家庭和学校的力量，为促进学生的德智体美劳全面发展而共同努力。近期新课程改革明确指出，教育不应该仅仅局限于课堂之内，还应该需求社会的帮助和支持。由此可见，在当前的教育发展趋势之下，小学教育教学活动不应该仅仅认为是学校的责任，应该将学校教育和学校教育联动起来，共同为教育事业的发展添砖加瓦。与此同时，无论是只有脱离家庭教育的学校教育还是只有脱离学校教育的家庭教育，它们都是不完整的教育，二者应该相辅相成的，二者缺一不可。
1.家庭教育的重要性
每一个学生的启蒙老师就是他们的家长，家长的一言一行对于子女的性格养成都会产生一定的作用。由此可见，在学生的学习生涯中，家长发挥着至关重要的作用。教育是社会状况，家庭教育是所以教育的根本。不论学校教育怎样重要，都无法撼动家庭教育是一切教育的根本地位。特别是思想品德教育，学生要想形成良好的思想品德和健康的心理品质，单单靠学校教育的无法做到的。思想品德教育与家庭教育紧密相连，特别是家长的指导和榜样作用，任何教育都无法取代家庭教育的作用和优势。除此之外，家庭教育要和学校教育等其他教育相互配合，共同努力促进孩子的健康成长和德智体美劳全面发展。
2.学校教育的重要性
国家直属的专业的教育场所就是学习，它的一切活动都是服务于教育工作，同时为了培养和教育下一代人才。与此同时，教师是通过了专门的培训而从事教育工作的人员，因此，教师对于每一个年龄阶段的学生心理特征都有一定了解和掌握，对于学生的教育活动起着主导作用。除此之外，这一方面正好对于家长不知道怎么教育孩子的缺点加以弥补了。此外，在教育教学活动中，所使用到的工具，例如:教科书等，它们都是由国家配备和规定的，具有系统性和科学性的特点。不仅如此，优秀的教师团队对于学生开展思想品德教育活动，不但可以帮助学生养成良好的学习习惯，还可以帮助学生形成正确的学习态度。以上优势，都是家庭教育无法做到的。
3.家校合作的重要性
家校合作是一种教育形式，主要体现在家庭与学校以沟通为基础,相互配合、合力育人的活动。
通过家校合作,孩子受到来自两方面的教育，分别是学校和家庭。这两方面的教育是相辅相成、各显特色的，其终极目的都是为了促使孩子更好地成长。家校合作不但可以提供良好的教育环境和学习氛围，还可以联合家庭和学校的力量，为促进学生的德智体美劳全面发展而共同努力。学校教育和家庭教育是教育不可或缺的两个部分，它们承担着教育学生重要使命。特别是二者的不同之处，家校合作就显得尤其重要了。
3.1通过家校合作，教师更了解学生的学习情况
学生每天大部分的学习生活都是在学校里面度过的，因此，教师对于学生的校园表现很清楚，比如说，学生的学习态度、课堂表现注意力是否集中等。除此之外，在教师们的带领下，学生们会更加轻松的投入到学习活动中，并且大部分学生都会按照教师的要求认真完成每天的学习任务。与此同时，学生们在家里也需要完成重要的学习任务，并且任务量也很多，不仅要仔细认真的完成，还要做好复习与预习作业，因为这对于学习而言是非常重要的，但在家里教师是无法了解到的。因此，为监督和促进学生认真学习，更加了解学生的学习情况，家校合作是必不可少的环节。教师们能够通过电话、信息和家访等方式，对于学生的学习情况有个全面的了解。除此之外，通过家校合作，可以有效监督和促进学生完成作业，同时提高学生的学习成绩。
3.2通过家校合作，转变家长和教师的观念
由于过往的教学经验的限制，大部分的教师对家长都存在一些偏见，大都觉得家长不知道如何教育子女，总是将学生的不足之处的责任推卸到教师们的身上，与此同时，家长对于学生的校园情况都不太了解，因此，教师和家长没有共同话题，导致沟通常常难以进行下去，交流渐渐减少，最后甚至都没有了。如果这样的话，教师和家长之间难免会有些冲突。因此，家校合作是当前教育不可或缺的一个重要部分。通过家校合作，教师和家长能够有效沟通，更好的为促进学生成长和进步而共同努力。与此同时，家长和教师在沟通中可以发现，其实很多家长并不是不懂教育，他们中有一部分人懂得大量的教育理论知识，但是不知道正确的教育方法。
3.3通过家校合作，家校联系的方式更加多样化
现阶段，在信息大爆炸的时代，无论是家长还是学生都成了低头族。作为教师，可以通过这一现状增加与家长沟通的方式，利用QQ、微信、网上课程和视频等科学技术与家长增进沟通。除此之外，教师还能够通过家长会和家访等学校活动与家长进行面对面的交流，应用恰当的方式改变家长传统的教育思想，进而使学生的学习态度改变，增强对学习的兴趣，提高学习效率和成绩，降低抑郁症等心理疾病的发生率。
结束语：综上所述，家校合作不仅使学生的学习态度得到了转变，进而能够充分的利用时间进行学习，还使得学生们知道了学习的重要性。除此之外，家校合作还让家长更好的了解了学校的教育理念和学生的学习情况。通过家校合作，凝聚了教师和家长共同力量，更好的促进了学生们健康成长和学习。
参考文献：
[1]张洪华.和而不同和合而生——家庭教育、学校教育和社会教育合作的生态分析[J].当代教育论坛(下半月刊).2009(10).
[2]胡耀宗.政府教育管理职能转变的研究路向[J].国家教育行政学院学报.2009(12).
[3] 魏生彦.利用“互联网+”增强 家校合作教育的实效性[J].甘肃教育,2019,(20).47.