吴莉莉
浙江省永康市第五中学
摘要：在平时的教育教学的具体活动中，教师应该更进一步的把相关的德育教育放在教育教学的首要位置，并且要更进一步的把德育向学生的各个学科进行渗透，相应的各个学科的教师更要进一步的挖掘教材中的德育教学内容，在对学生们进行相应的教育教学的过程中，教师们更是要坚持进行针对性以及趣味性的教育教学，并且在进行教学活动中要进一步的向学生们渗透相应的德育教育，因此，本文主要针对如何在小学数学教学中渗透德育教育展开相关的论述。
关键词：小学；数学；德育教育
在新的教育教学的背景下，学习以及家长都是越来越重视对于学生综合素质的培养，学校也更是加大了对于学生的德育教育。并且进一步的把树立科学的世界观以及人生观作为教育教学的最主要的教学任务，新课程的理念正在进一步的深入，广大的教育学者已经接受在文化知识的教育教学过程中进一步的深入德育的教育理念。如果在小学生的日常文化教育教学中，只是一味的进行知识的传授，却不注重对于学生们的德育教育，就会失去教育的根本意义。
一、小学数学教学中德育教育的必要性
（一）激发学生的学习热情
数学能够在一定的程度上培养学生的理性思维，因为数学有着本身独特的结论特定的一个特点。在数学这门学科里边，相关的概念以及定理之间的互相联系都是有着无穷的变化的，在进行具体的教育教学的过程中，完全可以依据这些特性，进一步的激发学生们的学习热情，并且能够更进一步的培养学生们对于数学的热爱。例如，在进行图形与几何的教育教学过程中，教师在结束基础知识的传授时，可以进一步的引导学生对这些几何图形进行扩展的学习，让学生们能够认识到这些具体的定义之间的奇妙的关系。从而能够进一步的发现这些性质以及定理之间的规律，从而能够进一步的激发学生们的数学学习热情，让学生们能够感受到数学的学习快乐[1]。
（二）可以激发学生的爱国情怀
在小学生的数学教材之中，有着很多的阅读资料，在这些资料中就对我们国家数学领域所取得成就进行了更加详细的介绍。小学的数学教师应该对这些进行更加合理的运用，并且利用这些材料对学生们进行相关的爱国主义教育。例如，在教学课本的资料里边，介绍我们国家自古代以来在数学方面取得辉煌的成就，教师就可以像同学们介绍相应的数学古代史实，通过这样的方式能够在一定的程度上激发学生们的爱国主义情怀以及学生们的民族自豪感。
同时能够更进一步的激发学生们的积极进取的精神，
二、小学数学教学中德育教育的途径
（一）用教师人格魅力感染学生
在进行德育的教育过程中，是需要教师晓之以理，动之以情的教育的，同时也是情操得以陶冶以及受到潜移默化影响的一个过程，教师的言行举止，对于学生都是有着特别大的影响的。小学生正处于身心健康发展的重要阶段，他们的模仿能力极强，十分容易模仿教师的言行举止。所以，教师进行具体的教育教学的过程中一定要十分注意自己的言行举止，以免给学生带来不良的影响[2]。
（二）教学过程中的德育渗透
在小学生的数学教材中，有着十分丰富的思想品德的教育教学的内容，是需要教师更深入的研究教材，并且把教材中的德育素材进行更加充分的利用。这样就能够更进一步的对学生们进行相应的德育教育。在学生们的应用题部分，教师就完全可以引用一些优良的事迹，比如保护环境、好人好事等等，对学生进行潜移默化的德育教育，能够促进学生们良好品格的形成。从而促进学生们的全面发展。
（三）与教材有机结合，渗透爱国主义教育
做人的核心精神就是爱国主义精神，培养学生们的爱国主义精神对学生们的成长是十分重要的，如果在学习的过程中能够将崇高的爱国主义情怀和学习的内容进行结合，那学生们对于学习的兴趣一定是长久的，在这期间能够发挥的潜能更是不可估量的。所以在进行教育教学的过程中，教师更是要进一步的注重对学生们进行相应的爱国主义教育。向学生讲述中国的故事，在过去的中国，我们曾经被人嘲笑是东亚病夫，几乎不能够在奥运的赛场上看到中国人民的身影。这样能够在一定的程度上激发学生们的爱国主义热情，并且教师也要教育学生们努力学习科学文化知识，将来报效祖国。并且为祖国的建设贡献自己的一份力量[4]。
例如，在讲述圆周率的时候，教师可以向学生们介绍祖冲之，可以通过电子设备向同学们展示祖冲之的简介，让学生们了解到我们国家伟大的数学家。通过这样的教学情境的设立，能够激起学生们强烈的民族自豪感。从而对学生们进行爱国主义教育。
三、结束语
总而言之，在小学的教育教学过程中，进行一定程度的德育教育，就要以学生已经有的基础知识以及认知的目标为出发点，并且要充分的利用数学学科的特点，充分的挖掘数学教材中的德育知识，要进一步的做到将思想和科学进行和谐的统一。并且把数学的知识和德育的教学进行结合，从而能够在一定的程度上提高小学数学的教学水平，也能够促进小学生的全面发展。
参考文献：
[1]张丽珍. 浅谈在小学数学教学中如何渗透德育教育[J]. 散文选刊:中旬刊, 2019, (8):180-181.
[2]周郁威. 浅谈如何在小学数学教学中渗透德育教育[J]. 科普童话, 2020, (8):117-117.