王英男
内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山蒙中初中部 024400
摘要：随着新课程改革的不断深入，在初中语文教学中，传统的课堂教学已经不能满足学生学习的需求，现如今网络信息化的时代，微课是一种新的教学形式，微课不受时间和空间限制的优势，能够极大的帮助学生及时解决问题，也改变着传统课堂的授课模式，以下就以微课在初中语文课堂教学中的有效运用做出分析。
关键词：微课；初中语文；课堂教学；有效运用
引言：近几年来，初中语文课堂教学实行教育改革，各地各学校开始全面应用新的教学手段，尤其是微课受到了广泛的应用，其自身具有十分强大的优势，也在一定程度上改变了传统的教学模式，将微课与语文课堂教学有效结合，能够营造有利于教学的情境，激起学生学习语文的兴趣和欲望，不仅帮助学生更好的学习，而且优化了课堂教学的内容，可以加深学生对于课文内容的理解，使学生语文学习的空间变得更为广阔，促进提高了教学质量和效果。
一、初中语文课堂教学运用微课的概念和教学意义
现如今，微课逐渐演变为一种新型的教学方式，初中语文课堂教学中的微课是一种使用多媒体视频的方法，保存教师帮助学生攻克困难的教学过程，帮助学生更好地理解语文知识。多媒体具有的特点就是使学生视觉和听觉感到非常的生动以及形象，学生不再需要一直在抽象的教学中挣扎，直观方便的获取知识，学习到知识，微课的重要内容结合具体的情况，微课具有不受时间和空间的限制的巨大优势，改善了传统课堂教学模式，初中语文课堂引入微课能够创建真实的教学情境，同时还能够调动起学生学习语文的积极性，生动形象直观的情境可以营造出良好的学习氛围，使学生学习语文增加了动力，极大的促进了学生学习语文的激情。
二、初中语文微课有效运用
1、借助微课解决初中语文教学中的重点和难点问题
不但能够突出重点，而且还能够突破难点，这就是微课的一个重要的特点。在初中语文课堂教学中，学生难以理解的问题，语文教师应该利用利用微课来进行展示难以理解的问题，通过突出难点，来引导加深对难点知识的理解，使学生突破难点，运用微课的方式找到文章重点，突破文章的难点，对课本内容进行深入的分析，挖掘更深层次的意义，突破重难点，培养学生分析理解问题的能力，加强学生语言表达能力。
例如，在教学《最后一课》时，这是一篇小说，教师教学的重点就是让学生感受到韩麦尔先生的深刻的爱国主义的思想感情，对祖国的热爱和忠诚就是爱国主义的核心，将小说的三要素和故事情节设置成问题的形式展示在微课中，引导学生思考，让学生体会强烈的爱国主义情感，从中受到感染，教育学生更加深爱自己的祖国。一些含义深刻的句子，如：为什么不许教法语，这些学生不容易理解的即为教学的难点，教师可以向举例解释说明。
2、借助微课辅助学生加深理解课文的内容
语文学科的特点是复杂抽象，作者描绘的情境对学生来说比较远离现实，课文中的情境不太适应现代学生实际生活中的情形，所以学习难度较大，学习起来不太容易学习，利用微课将教学内容转化为形象的内容，教师可以通过微课教学方式创造情境，兴趣是最好的老师，兴趣是促进学生自主探索知识，获得能力的力源泉，营造教学情境在阅读理解教学中的运用。
例如，在教学课文《从百草园到三味书屋》时，这是一篇优美的散文，首先教师通过介绍让学生了解作者的一些著名的作品，接下来使学生通读全文让学生感知课文整体内容，理解课文的内涵，这篇课文写的是作者回忆童年时的美好时光，教师可以播放有关片段的视频，将课本的情境呈现出来，使学生加深对课文内容的理解，体会文章作者鲁迅先生对生活的热爱，对大自然的热爱，感受作者的思想情感，启发学生回忆童年时的美好与作者童年时的美好对比，还有旧时的事物，这些都是珍贵的记忆。学生学习的难点可能在于作者对三味书屋的描写，这部分内容的理解确实也是比较困难的，但是教师可以运用微课，帮助学生了解三味书屋，理解这一部分的内容。
3、借助于微课开展语文实践活动
初中教师在展开语文课堂教学时，开展一些实践活动是很有必要的，借助于微课展开实践活动是一种有效的方法，可以激发学生学习语文的兴趣，传统的课堂教学模式单一，没有新颖性，学生感觉乏味无趣，初中学生处于身心发展急剧的青春期，活泼好动也是初中学生的一大特点，对实践活动抱有激烈的热情，教师可以结合微课与课堂教学，鼓励学生参与实践活动。
比如，教师在教学《新闻两则》这一课时，适当的开展语文实践活动，鼓励学生以课本为基础，查找相应的资料，来丰富对人民解放军占领南京这一历史性的激动人心的时刻，教师可以播放一些有关视频，增强学生的吸引力，学生通过自主了解，会更为全面的了解这一历史的时代背景，结合课文情感的表达，学生会更真实的懂得这一事件的重要意义。
4、使用微课帮助学生提高写作能力
给学生大量的视觉上和听觉上形象的感觉，对于初中学生来说，写作是一个非常困难的事情，许多学生对于写作感到头大，初中学生的写作能力一般都不太强，即使学习了写作技巧，很多学生也不知道怎么去写，在写的过程中，也常常卡壳，摆在初中语文教师面前的一个很大的问题，即就是怎么提高学生们的写作水平，如何提高学生的写作能力也是学生学好语文的关键，利用微课帮助学生提高写作能力是一个有效的方法，微课演示的功能直观形象，很简单的就实现视觉的形象化，素材生动化，使学生获得最大程度的有利于接受信息的状态，激发学生写作的灵感，激发学生的感知能力，触发学生的心理感应，运用微课视频能够明显提高学生写作的水平。
例如，在写作教学《——是一道亮丽的风景线》时，教师可以制作许多有趣的PPT，内容要丰富，各方面的内容要全面，给学生提供足够的素材，生动形象的画面展现在学生的眼前，带领学生进入既生动又感化人的现实生活中，能够激发学生的灵感，教师带领学生体会各种情形，开启写作的话题，教师既要展示这些，还需要给学生解说，尽量简单的解说，让学生理解，然后让学生任意自由选择自己心目中倾向的一方面，
总结：提高初中语文课堂教学成效，微课对初中语文课堂教学的作用日益凸显，微课可以使学生快速的融入学习的情境，进入学习的状态，学生也可以获取大量的信息，有效利用微课促进学生语文的学习，激起学生学习语文的巨大兴趣，提高学生语文学习的能力，也会提升语文课堂的教学效果。
参考文献：
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