梁起凡
西乡县第二中学 723500
摘要：在中学教育阶段，物理是一门非常重要的学科。但是，由于其知识极具抽象性，学生在学习的过程中感觉非常吃力，对物理知识的理解程度也较浅，不能有效地掌握和运用物理知识去解决问题。因此，我国许多中学开始逐渐加大物理实验课在物理课程中的比重，致力于培养学生的物理实验能力，以此来加深学生对物理知识的理解。本文将就如何培养中学生物理实验能力素质展开谈论，结合当下物理授课的现状，提出一些切实可行的建议供参考。
关键词；中学；物理；实验能力素质
物理教学不是“为知识而知识”，而是要让学生对知识理解透彻后，能够将物理知识服务于生活和工作。物理作为理论和实践相结合的学科，物理实验对理论认识是有着极大促进作用的，教师不应忽视了物理实验的价值，特别是在中学物理教育，实验更为重要，学生通过物理实验能够更快地理解到物理学科知识，便于学生给后期学习的加深。因此，在当前中学物理教学中，物理实验的重要性不言而喻。但是，在当前物理教学中，仍存在着部分问题，需要教育工作者去关注和改进，才能更好培养中学生物理实验能力素质。
1、中学生物理实验教学现状
当前，我国中学生物理实验教学现状不容乐观。在应试教育背景下，教师将教学重心都放在了理论教学上，理论课程和实验课程的比重严重失衡，教师在课堂上只是一味将教学内容“灌鸭式”的传授给学生，而忽视了学生的感受，由于物理知识的抽象性，学生在学习中不加以具体操作很难理解物理知识，这种“灌输式”的教学方法会让学生逐渐丧失对物理的兴趣，甚至出现厌学心理。同时，有部分中学已经开始关注到中学生物理实验能力素质对学生物理学习的推动作用，在课程设计上尽可能地平衡理论课程和实验课程，但由于理论教师的教学较为死板，而且缺少物理实验教学的经验，在实验课上只是按照课本内容让学生们单纯的做一个物理实验，没有让学生加以自我思考并探究出更多的实验方法和技巧，这对学生的物理实验能力素质的培养是没有丝毫意义的[1]。综上所述，当前中学生物理实验教学现状最突出的两个问题就是中学物理教师教学方法不科学、学生学习没兴趣。
2、培养中学生物理实验能力素质的策略
2.1 教师转换教学方法，培养学生思考能力
传统的教学方式已经不能满足于现有的教学要求，特别是中学物理实验。
中学物理实验的目的不只是让学生将实验做出来，而是让学生在做物理实验的过程中培养物理实验能力素质，以此来加深对物理知识的理解。所以，学生在做物理实验时，不只要知其然，还要知其所以然，在这样的教学过程中才是对学生的物理实验能力素质培养是有意义的。这就要求，教师不仅要引导学生做物理实验，还要让学生知道为什么要这么做。例如，教师在实验课开始前，就本次实验的目的和所用的方法告知给学生，并让学生先按照课本方法进行实验，再让学生去思考，看能否用其他的物理方法来完成实验，在这样的过程中，学生充分有了独立思考的空间，提高了自身举一反三的能力，同时也提升了自身物理实验能力素质。
2.2 关注学生物理水平，个性化辅导
物理较于其他学科而言，其理解的难度较高，学生间的物理知识掌握程度也不尽相同，如果在实验课上按照以往一视同仁的教学方式，这就忽略了学生的个性化，对学生物理实验能力素质的培养是非常不利的。因此，这就要求教师要时刻关注学生的物理水平，在开展物理实验课时要针对学生水平有针对性地开展个性化辅导，选择更为灵活性的教学方法进行物理实验教学。例如，在物理实验课上，教师要重点关照物理水平相较其他学生比较差的，在实验时给予一定的帮助，引导学生完成物理实验，让学生在物理实验中逐渐体会到物理的乐趣和形成物理思维，让其循循渐进的了解到物理的魅力，从而提高自身物理知识水平，慢慢地去发现物理问题和解决物理问题。但是，教师对学生的引导帮助一定要掌握到度，不能过度干预和引导学生，要让学生有自主思考的机会，给予学生更多的思考空间。
2.3 合理设置实验内容，开展鼓励性教学
物理实验对学生而言还是非常受欢迎的，学生能够就所知所学来做一定的科学实验，是非常有成就感的。但是，物理教师在设置实验内容时，一定要按照学生的知识水平设置，不宜过难和过于复杂，不然学生在做实验的过程中会造成情绪上的颓废，会让学生逐渐丧失自信心，这就需要教师设机制来重塑学生的学习信心。例如，教师选择实验内容要选择尽量和课本内容相接近的，在复杂程度上可以较课本深一点；其次，教师应在实验课上设立激励机制，给实验做得好的同学一个上台讲解的机会，学生便能从物理实验中获得成就感、荣誉感，从而更加地喜欢做物理实验，以此更好提升自身物理实验能力素质。
3、总结
物理实验教学是中学物理教学中非常重要的部分，它不仅能够培养学生的动手能力，还利于学生培养物理思维方式和物理实验能力素质的提升。因此，教师在物理实验教学过程中，要转换教学方式，先培养起学生的物理思维方式，后再个性化地为学生提供针对性强的辅导，同时在实验内容上要科学合理，开展鼓励性教学，只有这样，才能为学生创建一个良好的物理实验环境，才更利于培养中学生物理实验能力素质。
参考文献:
[1]仲格吉,张国恒.高中物理实验教学中学生能力素质的培养研究——“以单摆测重力加速度实验”为例[J].新课程研究(下旬刊),2011(07):126-128.