陈照
乐清市柳市镇第九小学 浙江乐清 325600
摘要：体育是学校教育当中重要的一项内容，对于学生身体机能锻炼还有综合素质的提升具有着重要的意义。小学阶段正是学生身心发展的重要阶段，在这个过程中更需要教师进行有效的引导，以此提升学习效率。立德树人目前已经成为了教学的根本目标，所以教师也要有意识的在培养学生掌握体育技能的同时进行德育渗透，让学生可以形成良好的道德品质。本文就小学体育课堂教学中德育渗透策略展开分析研究。
关键词：小学体育；课堂教学；德育教育
素质教育目前已经得到了全面的普及，所以我们要培养的是德智体美劳全面发展的人才，在这个背景下教师应该做好对学生全面的引导，体育教学对提升学生的身体素质具有着重要的意义，同时也是渗透德育很好的途径。所以作为小学体育教师应该坚持探索体育课堂中渗透德育有效的途径，全面的提升渗透效果，使得学生在体育课堂中既能够获得身体素质的提升，同时也能养成良好的道德品质。本文将就此进行分析探究。
一、小学体育课堂教学中渗透德育的重要性
小学阶段正是学生思想意识形成的阶段，在这个阶段学生在观察和模仿中形成一定的行为准则和具有着一定的可塑性，容易受到周围的环境和一些不良信息的影响。那么小学阶段开展德育教育就成为了重要的任务。在体育课堂中渗透德育教育，能够让学生在具体的行动中感受各种行为准则，这样不仅仅可以丰富体育课堂教学的内容，还能让学生的身体和心理获得全面的发展，推动学生健康成长。为此教师必须要重视通过体育教学完成德育渗透，实现学生全面的发展。
二、小学体育课堂教学中渗透德育存在的问题
现阶段的教育已经强调了素质教育，而且立德树人也已经成为了教学的主要任务。但是德育渗透还是存在着较大的问题。教师对于德育的重视度还存在着问题，在课堂教学中还是有很多教师以培养学生体育技能，进行体育锻炼为主，没有对学生进行思想行为的引导，那么学生自然不能更好的理解和体会德育内容。另外在渗透的方法上面没有充分考虑到小学生的认知规律和特点，所以渗透的时候以理论说教为主，那么学生从心理上不能很好的接受，所以德育渗透效果并不明显。最后就是德育和体育之间缺乏一个有效的衔接，德育教育在一定程度上降低了体育教学的效率，而体育教学也没有真正的起到推动德育的效果。所以还需要体育教师进一步探索有效的德育渗透方式。
三、小学体育课堂教学中渗透德育的有效策略
（一）发挥出教师的作用，完成德育渗透
教师的教学水平还有综合素质会直接对学生的学习和生活产生深远的影响。在小学体育课堂教学中同样如此，教师需要提升自己的道德素养，要做到举止大方、谈吐文明，要能讲解清楚体育知识，做好示范，言行一致，在学生面前必须要树立好一个良好的教师形象，这样才能在潜移默化中对学生形成感染和熏陶，进一步达到思想道德教育的效果。作为体育教师不仅仅要具备其他教师应该具备的计策严肃的风度，同时也应该体现出体育这门学科的特点，让自己健康并且富有朝气。教师要善于通过自己的仪表感染学生，也要让学生认识到仪容仪表的重要性。在教学中要使用文明用语，适当的增添趣味性，让自己可以为学生树立一定的威信。在浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要也明确指出了在体育教学中一定要加强体育课教学规范，能够守住日常体育课教学的底线，教师必须要认识到体育教学中三维目标的具体内容，这样才能通过自己的影响力对学生形成感染，使得自己可以成为学生的榜样，更好的提升学生的道德素质。
（二）借助教学内容，落实德育教育
教学内容和大纲是我们教学重要的指向标，教师在教学的过程中需要围绕教学大纲进行教学，这样才能获得良好的效果。在渗透德育的过程中，教师也应该从教学的内容出发，将体育教学内容中的德育元素挖掘出来，这样可以让学生在获得了良好的体育技能的同时还能够提升道德素养。在体育教学中其实蕴含着丰富的德育元素，不同的体育项目对学生德育培养的方向也存在着差异性，通过开展不同体育活动进行德育教育，可以让学生获得全面的发展。在浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要中针对不同教学内容的目标和教学标准都做出了一定的说明。
在跳跃类训练项目中，会涉及到不同形式的原地跳跃的方法和游戏活动，教师组织学生模仿动物跳还有跳短绳等等游戏，可以有效的激发学生的参与兴趣，让学生能够更好地融入到体育活动中，在这个过程中学生的身体可以获得协调性和平衡性的发展。而这个时候教师也可以渗透德育内容。比如教师鼓励学生进行角色扮演，模仿角色完成一些跳跃训练，这时候教师可以让学生懂得在参与游戏活动的时候要遵守规则，培养学生的规则意识，同时在游戏中让学生养成团结协作和帮助同伴的良好品质。
在浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要中对于篮球运动项目做出了相关的要求，该运动也是小学体育课堂教学中需要开展训练的重要项目。教师在开展这项运动的时候也要注意对学生进行德育渗透。这项运动中需要组织学生进行拍球练习还有传球训练。在拍球练习的时候，教师为了增加训练的趣味性，会在练习中加入一些游戏类的内容，通过训练希望学生能够掌握原地拍球的技巧，可以通过比赛的方式让学生在比赛原地拍球的数量或者走动拍球游戏等等。那么在训练的过程中教师就可以加入一些团结合作还有努力战胜困难，取得胜利等良好的品质思想教育，磨练学生的意志力。而在传球训练的时候，通过传球练习可以很好地提升学生反应力和判断力。同时让学生能够认识到在篮球比赛中规则的重要性，培养学生的规则意识。当然在小学教学中还会涉及到跳高跳远的一些训练，通过开展广泛的体育训练，教师应该为学生营造出一个良好的运动氛围，激发学生参与体育锻炼的兴趣，但是同时教师应该注重体育和德育的融合，让学生在练习中懂得吃苦、懂得战胜困难，要真正的磨练学生的意志力，让学生认识到团队的重要性，通过体育训练真正的实现学生道德素质的提升。
（三）创新教学评价，落实德育教育
教学评价对于学生的学习有着积极的影响。教学评价是教师对学生前面学习的总结，也可以为学生后面的学习提供指导，所以在整个学习的过程中发挥出了承上启下的作用。那么作为小学体育教师也同样要注意课堂评价的重要性，而且在评价中注意引入德育内容，通过评价更好的对学生进行德育教学。在体育课堂中教师一定要敏锐的发现学生闪光点，对学生进行及时的表扬和鼓励，这样才能让学生树立积极乐观的心态，更好的投入到体育训练中，在运动中针对学生的表现作出评价，更好的指引学生要具备责任心和荣誉感，要获得顽强拼搏的精神。而在针对学生批评教育的时候，也要把握学生的心理特点。比如我们班上有一位学生虽然具备较好的体育技能，但是纪律较差，所以参与体育集体训练活动的时候不能和其他的同学友好相处。所以在针对其评价的时候我首先赞扬了他的优势，但是也让他认识到了要想成为一名优秀的学生，要获得其他同学的信任和认可。后来他也慢慢的收敛了很多。所以教师在针对学生评价的时候不仅仅要评价学生体育技能掌握情况，还要注重对学生进行体育学习中德育表现的评价。
结束语：
总而言之，德育教育对于学生的未来发展起到了关键的作用，作为小学体育教师一定要把握好体育学科的特点和德育教育进行整合，在体育训练中落实德育教学，促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]杨建民.小学体育课堂教学中渗透德育 教育的策略研究[J].体育师友.2019(2).
[2]祁俊红.德育教育在体育教学中的渗透策略研究[J].当代体育科技.2019(29).
[3]张明正.体育教学渗透德育存在的问题与对策研究[J].成才之路.2021(7).