赵峰
府谷职业中等专业学校 719499
摘要：如何不断地提高中职学校的物理教学质量，需要教师在教学中不断地开展创新思考，物理教学涉及的信息技术是非常多的，教师要充分研究如何将两者进行有效的融合来带动教学质量的提高，让学生能够快速地掌握物理教学知识重点。
关键词：多媒体技术 中职物理教学 有效融合
引言
自十九大以来，教育部门再一次强调了“新课程”建设的重要意义，分别对义务教育、普通高中教育、职业教育等提出了不同的教育改革要求。从中职物理课程角度出发，要想进一步践行新课程标准，完成新课程视域下的教学改革目标，就要充分发挥现代社会技术优势，灵活使用现代信息技术，将信息技术、物理课程教学、职业专业教学相结合，形成符合职业教育机构办学特色的、符合学生今后发展趋向的、能够满足职业院校学生学习需求的中职物理课程教学体系，以此实现课程改革目标，促进中职学生的多元化发展。
一、多媒体技术与中职物理教学的融合意义
（一）提高学生对物理教学的兴趣爱好
充分运用多媒体来做实验提高学生的学习兴趣。教师在做物理实验时，可利用计算机的优势更加直观地展现实验的全景，可通过计算机特有的功能实现实验场景大小、远近、动画和静止等多方位的展现。比如教师做电路电流测试时，可利用动画的形式进行很好的展现，这样学生可明了地去掌握知识要点，很好地激发了学生的学习兴趣，降低了教师的教学难度。
（二）让学生的理解能力得到提高
信息技术集声音、动画、图片为一体，可实现教学中抽象概念知识的转换，通过计算机技术将这些抽象的概念知识转换成绚丽多彩的动画图片和视频形式进行展现，这样可将复杂的问题转化成简单的视频模式，还可根据实际情况来转换大小、远近、快慢等，让学生对知识有一个更好的理解，促进了学生对抽象事物的深度理解。
（三）提高了学生的创造性和实践能力
将信息技术充分融入日常的物理教学中，学生在掌握信息的过程中，随着兴趣的提高，也会跟着教师的节奏展开积极的思考和分析，从而培养了学生的创新能力和实践能力，在兴趣的促使下，学生可利用现代信息设备来掌握自己需要学习的知识点，从而提高了教学质量。
二、多媒体技术与中职物理教学的有效融合策略
（一）选取微课教学
微课教学属于新兴教学模式，其能基于学生学习需求随时开展多样化的学习活动，能对学生自主学习能力展开培育。中职教师在物理教学活动开展中，要注重划分课前、课中以及课后分层次教学策略。比如在讲述匀速直线运动此知识点时，教师可以在课前制作与匀速直线运动相关的视频。之后在课堂教学中，让学生基于微课视频完成相应的教学任务，让学生能根据微课视频进行自复习与探究，有助于学生深入理解匀速直线运动基本定义与特征。
（二）关注学生职业发展，优化信息技术融合内容
新课程改革理念下，要想利用现代信息技术促进中职物理教学改革，建议教师要关注学生的职业发展，把握学生的专业课程学习情况，结合上述“要点”，整合物理课程内容与专业课程内容，搭建符合中职教学特色、能够满足学生专业发展的物理课程体系，进一步迎合中职院校教育教学改革中的“技术型人才”培养目标。在实际教学的过程中，要充分利用信息技术，结合融合之后的物理课程内容，制定“线上模拟操作课程”，优化设计演示过程、模拟互动过程、问答过程、学生操作轨迹反馈机制等，以此全面获取学生的学习情况，凸显现代教育技术优势。此外，这种模拟操作与自主探索的学习活动，能够让学生通过学习物理知识更好地掌握专业技能，提升学生的专业综合能力。
（三）展开模拟实验教学，提升实现教学成效
当前由于受到中职院校课程设置以及教学设备应用数量限制，将会导致诸多章节实验难以实现全面操作。在此类现状中要注重基于信息化技术应用实现实验有效模拟，规范化设定相应的模拟软件。通过模拟实验，能有效优化器材设备应用限制问题，提高教学成果，便于学生全面掌握实验流程。例如在电路连接物理实验教学中，教师通过信息技术整合应用，在教学设备中为学生划分电路详细连接过程。让学生能做好限流电路、分压电路连接，对两组不同电路展开深入探究。在具体演示中可以指导学生应用欧姆调零法精确化将红黑表笔有效连接，观看在欧姆标准中电流与电压变化情况。在欧姆调零处理中要注重应用以下公式，Ig=E/（r+ro=rg），根据R=pl/s、W=qU=UIl、W=PT=UI对电阻值与功率实施有效计算。教师可以讲学生划分为不同小组，对实验操作步骤进行有效记录与讨论，能全面提高学生学习效率，促使学生掌握更多物理知识，提高物理课堂教学成效。
（四）教师要合理地找准自己的定位
在物理教学中，信息技术的融入可很好地提高教师的教学质量，但并不是有了信息技术，教师就可完全依赖这个技术，让学生完全掌握知识要点。因此，物理教师在日常的教学中，要根据教学需要合理地去选择是否借助信息技术来完成教学目标，教师要找准自己的定位和在教学中的主导作用，通过合理融入信息技术来提高物理的教学质量。
结束语
综合上所述，在中职物理教学中要注重合理应用现代化信息技术，能有效丰富教师教学手段，还能提高教学质量。能全面提升学生自主学习能力，对学生创新能力全面培育。为了集中发挥信息技术应用优势，中职物理教师在教学中要注重不断学习现代化信息技术应用方法，对各类课件高效化制作，提高教学成效。同时，在教学中要规避网络对学生的不利影响，利用好网络的数据处理能力，及时分析学生的物理知识的掌握情况，根据中职学校学生的学习特点，因地制宜，因材施教。努力完善中职物理中“教与学”的结合，把网络教学渗透其中，不断提高学生的物理思维能力和动手操作能力。
参考文献
[1]李海霞.现代信息技术在中职物理教学实践的应用探讨[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛(重庆分会场)论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:5.
[2]崔晋伟.多媒体技术在中职物理教学中的应用[J].吕梁教育学院学报,2020,37(02):116-117.
[3]关永雷.在中职物理教学中采用多媒体技术的相关探究[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.