梁华庆
广西北海市第一中学 536000
摘要：在新课程的改革背景下，初中地理教师越来越关注学生的地理教学。因此，微课教学与地理教学相结合，对学生的学习和成长有更多的帮助，能够促进学生的全面学习。所以，地理教师要关注学生的学习过程，从而提高初中地理教学质量。
关键词：初中地理；微课教学；策略
引言
微课教学策略是一种创新性的教学手段，是符合新课程的改革方向。但是在当前的微课教学中，教师没有掌握地理微课教学的核心。所以教师要发挥学生的主体性，根据当前的地理教学现状，采取针对性方法。本文主要浅谈初中地理微课教学的策略展开研究，希望可以给广大学者些许建议。
一、微课在初中地理教学中的优势
（一）微课教学时间较短
微课教学在初中地理教学中占据了重要的地位，也发挥了关键的作用。在传统的地理教学中，大部分地理教师一直采用传统教学手段展开教学，没有根据学生的身心发展和规律进行因材施教，忽视了以学生为中心，使学生丧失了学习地理的兴趣，所以导致地理教学效率不显著。因此，地理教师借助微课教学，从而发挥了微课的优势，也能够激发学生的学习兴趣。很多学生在地理课堂的学习中，往往不能够集中注意力，所以在课堂中的学习效率不高。所以，微课教学的渗透就能够很好地解决学生的问题，让学生更好地参与到微课的学习中，还能够帮助学生复习以前学过的知识，提升学生的学习能力。教师要充分利用微课教学的时间短的优势，这样地理教学才能彻底摒弃传统教学，为地理课堂教学带来全新的改变。
（二）微课教学内容较少
微课教学与传统教学是两种截然不同的教学方法，每一种教学方式都有各自的优势。从传统教学的角度出发，教师在课堂上采用传统教学手段进行学习，会将很多繁琐的知识在课堂上呈现，学生在学习过程中，很难清楚教学的重点和难点。针对微课教学而言，微课教学内容更适合学生学习，因为微课学习起来会非常得容易，还能够将地理教学的重点知识和难点知识更好地呈现在课堂中。
二、初中地理微课教学的策略研究
（一）选择微课的课题内容
首先，教师要对微课教学进行深入地了解，这样在进行地理微课教学时才能做好充分的教学准备。其次，教师要严格筛选地理教学的内容，要结合地理教材对地理知识进行选择，让学生利用微课的学习时间学习到更多有用的知识，这样才能让学生清楚知道难点和重点知识。地理教师要树立终身的学习理念，要帮助学生养成良好的学习习惯，形成正确的学习态度，这样教师在进行微课教学的创新过程中，选择微课的内容展开教学是，学生的学习能力才会得到提升。
（二）地理微课的制作与使用
首先，教师在制作微课的教学过程中，要选择简单的微课界面，这样学生在利用微课教学时也会变得更加好操作。此外，教师还要不断的优化地理微课教学，提高微课的画面质量，这样也可以为学生带来更好地课堂体验。此外，教师还要利用丰富多彩的教学手段进行教学，通过游戏学习与微课学习相联系，激发学生的求知欲和好奇心，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。当教师已经制作好微课时，要引导学生自主进行学习，这样学生就可以通过微课进行观看和学习。教师要及时指导学生正确使用微课进行学习，还可以对微课的使用方法进行操作 。
三、初中地理微课的重要意义
（一）地理微课促进了学生的发展
首先，微课教学具有重要的意义，能够促进学生的个性发展和全面发展，对学生的身心发展起到了重要的帮助。微课教学丰富了学生的课堂学习，学生利用微课可以随时随地的进行学习，还可以利用零碎的时间及时复习知识，这样不仅为学生提供了便利，也能够受学习的乐趣，而且还能获得丰富的地理知识。除此之外，还满足了不同层次的学生的学习需要。对于优秀的学生而言，可以运用地理微课，对知识进行探讨和巩固，深层研究，增加知识的宽度。对于学习较差的学生而言，若是对课堂上的教学没有能够消化吸收，那么，可以利用零碎化的时间，通过微课，对课堂的地理教学进行重温，以便消化吸收课堂的知识。最后，促进学生的自主学习。通过微课，学生可以在相关的移动设备上进行学习。这样，学生在课堂之外，可以自主地按照自己的实际情况，自己的需求，通过微课进行学习。学生在学习的过程中，可以根据自己的学习能力，在某节点进行播放和暂停，还可以对自己不理解的地方进行反复的学习，这样可以加深学生对于难点的理解。微课教学的优势很多，给学生带来了不一样的学习感受，可以调动学生的积极性和主动性，让学生从被动学习到主动学习，发挥学生的主观能动性，这样才能促进学生的个性化发展和全面发展，对学生的成长和学习都有帮助。教师可以引导学生随时播放，也可以随时暂停，引导学生多思考问题，要站在不同的角度分析问题，这样可以发散学生的思维，提高学生的理解能力和逻辑能力，让学生感受到微课地理教学的趣味性和有效性，这样可以提升学生的学习自信和勇气。
（二）促进教师的发展
首先，身为一名初中地理教师，要提升自己的专业能力和专业素养。由于要制作微课，所以，教师在制作微课的过程中，要对学生、对课题、对教学内容等等进行深入研究，这便要求教师在制作微课之时要做好充分的准备，要加强自身的专业素养，精心策划教学设计，提炼教学的语言，这些都在无形中促使教师提升了自身的专业素养。
结语
总而言之，身为一名地理教师，就要树立终身学习的理念，不断更新微课地理教学策略，让学生更好地理解知识。此外，教师要想提高微课教学效率，就要采用多元化的教学理念，可以帮助学生对地理学科进行系统的学习。
参考文献：
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[2]陈林杰.当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析[J].科学大众(科学教育)，2016（06）：35-36.