赖丽娟
广州市番禺区石北中学
摘要：中华传统文化以家国情怀为载体，是在历史长河的发展中形成并且保留在实际生活中的具有相对稳定性的文化，承载着中华民族几千年的民族文化记忆，是文化认同、民族认同、国家认同的重要标志。历史对于家国情怀的培养和发展非常重要。通过高中历史教学和学习，学生能够从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同感。近年来高考在家国情怀方面的考题有所增加，通过历史课堂强化家国情怀核心素养，有利于提高历史学科学业成绩；有利于提高历史课堂的专注度和效率，从而有效提高历史学科学业成绩。
关键词：高中历史；教学；家国情怀；培养和发展
党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”而培养学生的家国情怀，是培养学生德育发展的一个重要内容，是落实十九大精神的具体措施，是落实立德树人根本任务的有效途径。
高中生是祖国未来发展的主力军，他们将积极参与祖国的繁荣，描绘社会主义大工程的蓝图。培养和发展高中生的家国情怀是传承中华传统文化的基础环节，民族情感的升华，也是高中历史教学的落脚点。所以下面我在基于高中历史教学，浅谈家国情怀的培养和发展。
一 .明确教学目标，落实核心素养
历史课程对“家国情怀”的培养目标：通过历史学习，学生能够从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野；能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二 .善用历史教材注入家国情怀
?? 从相关数据分析可知，历史课堂教学是培养学生家国情怀的主要阵地。现行高中阶段历史教材中可以提炼出大量关于家国情怀的相关素材。比如：西周宗法制巩固和完善了分封制，维护了西周统治集团的稳定和团结，同时也将家国紧密联系在一起形成“家国同构”的文化结构，从而成为了家国情怀的源头。汉代出土的素纱禅衣反映了当时丝织技术的发达，使学生形成民族自豪感和自信心。
这些优秀文化成为了民族精神的重要内容，引导学生对优秀传统文化的认同从而实现对民族的认同感和归属感。利用这些教材内容，教师可以更好的传递出家国情怀的来源和不同时代的内涵，加深对家国情怀的理解促进学生真实情感的发展，使学生感受到祖国的伟大和民族的尊严。
??三 . 巧用影像资料渗入家国情怀
??从相关数据分析可知，影像资料比较受学生欢迎。影像资料作为教学辅助素材适当引入情感教学中，可以使用学生更加直观的理解和感受。比如：在讲述巴黎和会时引入一段节选自影片《我的1919》中顾维钧在和会的发言“这份丧权辱国的条约，谁能签？中国拒绝签约！”。短短几分钟的视频播放完之后班级有一位男生大声叫好，其他一些对历史课不感兴趣的同学眼中也充满了专注的目光。我相信这一刻没有人不为之折服，没有人不会迸发出强烈的民族情感和家国情怀。大型纪录电影《厉害了我的国》引发了全民的观影热潮，在讲述关于现代中国科技的发展与成就一课中引入了影片节选，学生真实感受到国家的强大，比历史上任何时候都要更接近民族复兴的梦想，使学生更加自觉的将个人命运和国家命运联成一体，增强凝聚力。
四. 需提高历史教师业务能力和价值追求
在高中历史教学中培养学生家国情怀核心素养，需要教师自身的知识更渊博、站位更高、视野更开阔、个人修养更高，因此为了达到更好的课堂效果，历史教师需要自觉地进行阅读、学习、进修，有效提高历史教师的业务能力。因为历史课堂不再是简单的知识罗列和枯燥地满堂灌，而是教师与学生共同深入地去探究和感悟历史，从中获得满足感和自豪感。
结束语
通过高中历史教学和学习，希望学生能够从历史的角度认识中国的国情，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，通过高中历史课堂强化家国情怀核心素养，更是有利于提高历史学科学业成绩；通过家国情怀的侧重培养，促使学生历史兴趣得到提高，从而提高历史课堂的专注度和效率，从而有效提高历史学科学业成绩。
参考文献：
[1]陈益.顾炎武的家国情怀【J】.党建.2014(9)
[2] 李鑫华.聚焦核心素养 培养家国情怀[J].
[3]青少年日记(教育教学研究),2017(10):177.
[4] 李艳华.从教学设计的角度思考历史学科核心素养的落实[J].高考,2017(10):92.
[5]何高峰.历史教学培养学生核心素养的路径研究 2017XKT-ZXLS011
[6]彭和平.简论高中历史教学中的家国情怀教育[J].新课程(下),2017(12):333.
[7]李志先.初中历史教学中家国情怀素养的提炼与培养——以《早期的中华文化》为例[J].中学历史教学,2018(02):50-51.