曾俊燕
乌鲁木齐市实验学校 新疆 乌鲁木齐 830000
摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前初中英语教学的过程当中，互动式课堂教学模式和发挥着非常重要的作用。在新课程改革背景下，教师不仅要进行英语知识的讲解，同时还需要重视学生交际能力的提升，在课堂教学的过程中，通过互动使课堂教学模式能够有效地提高学生的语言表达能力，让学生在参与的过程中体会到英语学习的价值，有效地提高学生的语言综合运用能力。本文就针对初中英语教学中互动式课堂教学模式展开分析。
关键词：初中英语教学；互动式教学模式；教学策略
一、初中英语教学中互动式课堂教学模式的应用意义
英语是一门实践性比较强的学科，教师在教学的过程中要提高学生的语言综合运用能力，让英语能为够成为学生的一种语言交流工具。因此，教师在课堂教学过程中不仅要进行英语知识的讲解，还需要提高学生的学习参与度，让学生积极主动地进行学习和探究在互动的过程中，提高英语学习的实际效率。从当前的教学实践来看，在初中英语教学过程中，互动式课堂教学模式的应用具有着非常重要的作用。
（一）有助于教学模式的更新
在初中英语教学的过程中，采用互动式课堂教学模式能够有效地促进教学模式的更新。在传统教学模式下，教师往往过分重视教材内容的讲解，学生处于非常被动的地位。在学习过程中表现得不够活跃，师生之间的有效互动比较少，学生的英语学习积极性也不够高，而采用互动式课堂教学模式就能够有效地加强师生之间的有效沟通，让学生在互动的过程中能够感受到英语学习的乐趣，激发学生英语学习的热情，从而有效地提高学生英语学习的实际效率。
（二）有助于教师角色的转变
在互动式教学模式下，学生成为了学习的中心和主体，通过这种方式能够有助于教师角色的转变。在传统英语教学过程中，教师占据了绝对的主导地位，而通过互动式教学模式就能够让学生有更多的机会去展示自我，教师成了学生学习的引导者和启发者。在课堂教学的过程中，教师能够更好地根据学生的课堂表现，以及学生的具体情况来进行个性化的教学，充分的贯彻因材施教的教学理念，针对不同层次的学生英语学习需求采用灵活多样的教学方法，从而有效地帮助到不同的学生实现发展和进步。通过互动式教学模式也能够拉近师生之间的距离，营造良好的课堂氛围，通过融洽的师生关系提高英语教学的整体质量。
二、初中英语教学中互动式课堂教学模式对策
（一）合理设计课堂导入，激发学生互动的热情
在初中英语课堂教学过程中，教师要进行有效的互动式课堂教学就需要为学生设计合理的课堂导入，通过有效的课堂导入来激发学生互动的热情。一个好的课堂导入能够为一堂课注入新鲜的活力，因此，教师在备课阶段就需要对教材知识进行认真地研究，结合学生的兴趣爱好来进行课前导入的有效设计，让学生能够更好地融入到课堂学习的过程当中，例如，在学习 Will people have robots?这一单元的时候，教师就可以给学生播放关于不同的机器人的介绍，通过生动的画面来激发学生探究的欲望，调动学生的英语学习积极性。
在学习关于animals相关内容的时候，教师在课堂导入阶段就可以给学生播放不同动物的叫声来激发学生学习和探究的热情，教师还可以鼓励学生说一说自己眼中的小动物以及自己最喜欢的动物的类型，让学生能够有效地在学生的引导下参与到互动的过程当中，整个课堂教学的趣味性也会得到有效的提高。
（二）合理运用多媒体教学手段，打造有效互动的情境
在初中英语教学的过程中，教师可以充分的发挥现代信息技术的作用，合理的运用多媒体教学手段，为学生打造有效的学习情境，让学生在互动的过程当中能够更好地进行英语知识的学习。由于多媒体教学手段能够把枯燥的英语知识通过生动形象的方式，灵活地展现在学生面前，就能够有效地激发学生英语学习的兴趣，调动学生学习的积极性。因此，教师在教学的过程中就可以利用多媒体教学手段来打造具体的学习情境，例如，在学习How do you make a banana milk shake?的时候，教师就可以用多媒体给学生展示一些学生熟悉的食物的制作过程，每一个步骤都有对应的英文介绍，通过这种方式，让学生在具体的情境当中进行英语知识的学习，有效地提高英语学习的整体效率。
（三）发挥游戏的作用进行有效的互动教学
在初中英语课堂教学的过程当中，游戏发挥着非常重要的作用，能够有效地提高课堂互动的实际效率，也能够激发学生学习和参与的热情。因此，教师在教学的过程中就需要结合学生的兴趣爱好和教学内容，采用灵活多样的游戏形式来和学生进行有效的互动，让学生在轻松愉悦的氛围当中能够学到更多的英语知识，例如，在学习方位介词on, under, in front of, behind, between, 的时候，教师就可以组织学生进行I say you do, I do you say的互动游戏，让学生能够在游戏的过程中掌握不同方位介词的含义。教师还可以在教学的过程中，让学生进行group work，通过小组合作谈论的形式去完成一些英语学习任务。教师可以组织学生分小组进行课堂英语游戏比赛，如小组成员在限定时间内猜单词的游戏就能够有效地调动学生学习的积极性。
（四）合理组织课后实践活动，提高互动的质量
在初中英语教学过程中，仅仅依靠课堂上英语教学的时间还是非常不充足的。因此，教师在教学的过程中还需要合理的组织学生进行有效的课后实践活动，在活动的过程中提高学生互动的质量，例如，教师可以组织学生参与课外英语活动，例如，英语演讲比赛，英语朗读比赛，英语话剧表演等，让他们在参与的过程中提高英语学习的积极性，同时也能够提高学生的互动能力，让学生能够掌握更多的英语知识。教师还可以鼓励学生在学习和探究的过程中能够主动地把自己存在问题的地方记录下来并主动向教师提问，这样就能够有效地提高师生互动的质量，教师也能够真正的帮助到学生，提高学生英语学习的效率。
结语：总而言之，在初中英语教学的过程中，互动式课堂教学模式的运用非常重要。教师在教学的过程中就需要运用互动式教学模式，不断地提高课堂教学的质量，进行有效的角色转变和教学模式的更新。在具体教学过程中，教师要合理的设计课堂导入，不断地激发学生互动的热情，同时，教师要设计有效的互动情境，充分的发挥多媒体教学手段的优势。教师还需要发挥游戏的作用，组织学生进行课外实践活动，不断地提高活动的质量。
参考文献：
[1] 苟艳玲. 初中英语课堂教学中的问题互动模式分析[J]. 学周刊, 2015.
[2] 王芬. 初中英语课堂的互动性个案研究[D]. 华东师范大学.
[3] 管月锋. 初中英语互动式课堂教学模式的探究与分析[J]. 中学时代, 2012(3):6-6.