王秋伶
河北省廊坊市香河县第二中学065400
内容提要：多媒体教学可切实减轻初中学生的英语课业负担，全面提高教学效益。
关键词：多媒体 减轻 初中学生 英语课业负担
初中学生见少识窄，思维不活跃，灵敏性不高，学习英语吃力。在传统的英语教学中课业负担较重，使得多数学生惧怕英语，厌学英语。而运用多媒体教学可大大激发学生学习英语的热情，增强学生学习英语的兴趣，减轻学生的数学课业负担，提高英语教学效益。那么，如何运用多媒体减轻初中学校学生英语课业负担呢？
1.运用多媒体创设英语教学情境，激发学生学习兴趣，减轻学生厌学的心理负担。
1.1引入课题时创设情境
万事开头难，很多事情有好的开头就成功了一半，英语教学也如此。引入情境创设得好，学生的学习情绪高涨，学习欲望强烈，让学生无形中摆脱厌学烦恼，从而减轻学生惧怕英语的心理负担。
1.2在英语教学过程中适时运用多媒体创设引人入胜的情境
学生探究英语知识久了注意力就会分散，感觉疲劳，负累重重。这时结合教学内容用多媒体创设情境，既可调节课堂氛围，吸引学生注意，凝聚学生的神情，让学生自觉专注学习；又可降低学生学习的疲劳感，让学生轻松愉快学习。
2.运用多媒体突出重点、突破难点，提高课堂教学效益，减轻学生过重的思维负担和课外补学负担。
在传统的课堂教学中，教学重点只能通过教师反复强调，在黑板上书写，用不同颜色作标记等来突出，教学难点只能通过教师反复讲解和反复练习来突破。很多学生课堂不理解就得课外补学，使得一些学生课业负担很重。但运用多媒体，既可栩栩如生的展示和强调教学重点，让学生不由自主地注意、重视和记忆。从而降低学生理解难度，引发学生探究欲望，减轻学生思维负担。同时可加深学生理解，激活并拓广学生思维，完善学生认知结构，使学生真正在课堂上理解、掌握所学知识。避免学生课堂不理解课外补，减轻学生课外补学负担。
3.运用多媒体丰富教学内容，优化课堂练习，减轻学生课外作业负担。
在传统教学中，单凭借教师板书，很多与英语教学有关的信息需补充但补充不了，很多与所学知识联系紧密的精妙练习题想补充练习补不了，导致英语教学内容单一，练习不充分。只得在课外布置各种题型的作业来弥补，导致学生课外作业负担很重，学生学得很累，越学越厌学。而运用多媒体可丰富教学信息及内容，让学生了解纷呈的英语世界，博学英语知识；可优化课堂练习，使学生通过一定数量的精练习就能巩固所学知识，提高应用技能。从而减少课外作业，切实减轻学生课外作业负担。
4.运用多媒体展示关键内容及练习题，减轻学生抄写负担。
在传统英语教学中学生都要花费很多时间来抄写教学内容和习题，而运用多媒体可快速便捷地展示、演示，可大大减少教学中学生抄写内容，切实减轻学生机械抄写负担。因此很多教学内容可通过多媒体展现出来，让学生理解、记忆；练习题可通过多媒体展示给学生，增强学生分析解决问题的能力。
总之，传统英语教学给学生带来繁重的课业负担，让学生越学越讨厌英语、惧怕英语。而运用多媒体能给传统英语教学注入新的生机和活力，切实提高教学效益及学习质量，真正减轻初中学生过重的英语课业负担，构建“轻负高效”课堂。
本文系廊坊市教育科学规划课题"立项课题"—信息技术环境下减轻学生课业负担的研究（课题编号201901157）的研究成