程松涛
贵州财经大学 贵州省贵阳市贵安新区花溪大学城 550025
摘 要：随着时代的发展，我们不断的接受着其他文化的到来，同时也传播自己的文化，这就标志着我们进入了多元文化时代。多元文化影响着我们的政治、经济以及人们的价值观。大学生作为国家未来的栋梁，我们要注重他们的思政教育的培养。
关键词：文化多元化；思政教育；改革与实践
文化的影响是潜移默化的，在不知不觉中就改变了人们原有的一些看法。我国课程改革的不断深入，以及文化多元化的影响下，高校思政教育如何选择合适的文化已经成为一项问题。传统文化与现代文化会起如何的化学反应？教师该如何去做？而在国际文化大融合的背景下，越来越多的大学生接受国外的文化，对自己的文化产生怀疑，没有形成正确的价值观和人生观，对以后人生的道路的抉择发生变化。高校需要正确认识多元文化下思政教育存在挑战与不足，通过各种有效途径优化以及创新思政教育，发挥其育人价值和作用，为学生未来的职业发展夯实基础。
1. 文化多元视域下高校思政教学面临的问题
1.1 文化多元对我国文化的输出造成威胁
高校思想政治课十分重要。要培养社会主义的劳动者建设者，没有坚定正确的政治方向，就等于没有灵魂，没有追求，没有信仰。在文化多元化的背景下，很多外来文化不断的冲击着我们原有的文化。我们提倡严以律己，他们高喊及时行乐；我们说到长幼有序，他们说到自由平等。每一个国家都有自己的文化特点。当享乐主义盛行，当青年只知道万圣节的玩耍，却忘记端午节的含义，这是我们文化教育的失败 使中国的青年忘记了自己的文化。中国作为一个拥有五千年历史的国家，其中的文化浩瀚如烟，我们不能保证所有的文化都值得传承，需要去其糟粕，取其精华。同理，其他国家都有着自己的文化，会有正向的，也有反向的。
大学校园是文化思想交流的前沿地，大学生是国家未来的希望。西方的一些国家通过传播自己的文化企图来控制大学生的行为，动摇了我国民族传统文化在大学生心目中的地位，使大学生对我国的社会主义和共产主义的信仰产生怀疑，大学生对我国传统文化的认可度降低，使我国的文化安全受到严重的威胁。因此，我们要坚持民族自信。
1.2 高校思政教学的渠道受到影响
在如今的时代，我们获取信息的途径多种多样。大学生的人生观已经逐渐长成，就像一个长大的树苗，而大学的思政课就好像一把剪刀，把多余的枝干剪走。纠正大学生的一些错误的想法。大学生分辨能力不强，无法辨别信息的对错。例如疫情期间，方方等人在微博上宣传一些不正确的事情，刻意抹黑医疗工作者，造成了很大的影响。同样，也有一些大学生无法辨认，就在微博上支持方方的言论。在以前，学生主要从老师那里获得信息和言论，在一定程度上，确保了学生的思想正确。可如今不同，网络信息真假不分，向大学生输入一些不良的信息，对国家，对党和人民的认识不够正确。对高校课堂的思政教育产生了不小阻力，我们需要坚持中国特色社会主义道路，大力培养高校学生爱党爱国爱民的思想感情，树立学成归来，报效祖国服务中国人民的崇高理想！
1.3 模糊了高校思政教育的重要性
在传统的思政教育下，我们培育出思想向上，积极乐观的大学生。让那些认知狭隘，没有明确价值观的人来说，思政课给了一个机会，让学生认识到了马哲，对这个世界有了新的理解；认识了中国这一百多年曲折跌宕的历史，对爱国以及作为一个中国人对祖国的态度有了转变；见识到了世界经济的发展历程，两极到多极的转变，以及理解了为什么美国要对中国制裁，发起贸易战。对于一个完整的三观的培养有着重要的意义。可是，随着文化多元化的不断发展，思政课的重点在不断模糊，大学生认识到各种各样的文化，有着自己的理解。不是说这样不好，只是偏离了思政课的开设目的，我们想要大学生正确去认识马克思主义，毛泽东思想等。文化多元化的背景下，大学生渐渐偏离了高校的思政教学的主旋律。
2. 高校思政教育的多元化教育体现以及改进措施阐述
2.1 丰富思政教学的课堂内容
历史的步伐没有人可以阻挡，我们只可以跟随历史的步伐。我们无法阻止文化多元的进程，但可以走到文化多元的中心，去丰富高校的思政课。老师在上课时，要注意传统文化的输入，让学生在接受西方文化的同时，也看到自己文化的精华。同样，也要让学生认识到马克思主义的重要性，知道马克思主义的指导思想。例如，老师可以针对思政课本中需要重要理解的部分，给学生讨论的空间，听到学生们思维碰撞的声音，也可以进行小组展示的环节。
以往的思政教育，主要是思想政治培养以及马克思主义和毛泽东思想的学习。在文化多元视域下，我们不断接受西化的文化，也在和自己的文化进行比较。我们需要肯定自己文化的重要性，教师在教课中也要侧重这一点。例如，在介绍马克思主义时，我们也可以对同时代的思想家的文化进行比较，明白马克思主义的重要性。同时，也要与时俱进。在课堂中，联合实际例子，让学生发表自己的看法，老师也要有正确的观念。多开展社会调查、实践活动，多关心社会民生热点、国际国家大事。还要立足国情，拓宽视野，培养和提高分析问题的逻辑能力；更要培养兴趣，敢于讲真话。
2.2 采用多元化的教育方式
正是因为科技的进步，我们获取信息的途径更加多样化，不过这也是双面的。我们需要利用有益的一面，去让思政课堂的开展更加顺利。例如，中美高层战略对话，我们看到了中国人的底气以及自信。老师在进行教学的时候，可以利用网络手式，让学生观看相关视频。对比一下近代史中，我国签订的相关条约的场面，让学生更加认识到我们国家的强大。同样，也要改变以往的教学方式，不要让学生被动的获取知识，可以在课下布置相关作业，让学生自己通过网络方式去查询知识，得出自己的观点和看法。让学生在自我学习的过程中，培养自己的价值观，教师也利用网络方式，对学生的观念进行补充拓展和说明。
2.3 确保思政教育的重点
网络可以让我们从多种角度去看待问题。可我们也要注意度的把握。有些大学生没有注意到自己言论是否正确，就在网络上大肆发表自己的看法，造成了不好的影响，最后被拘捕。教师也应该注意提醒学生，更加注重自己的做法以及产生的影响。
思政老师既要有理论有高度，又要能结合唯物辩证关系给学生讲透；既要熟悉党史又要有世界格局。思政教师影响着学生正确观念的形成，出了问题就不是一个人的问题。例如，我们看到初中某老师利用课堂向学生传播不好的想法，公开表达自己对于某明星的喜爱，强迫学生认同自己的看法，甚至威胁学生。如果事情发生在高校的思政课堂上呢？教师在对于某个事情发表看法时，带入过多的个人感情，导致不能够对事情有一个公正的看法，让大学生产生疑惑，甚至影响大学生的人生观。例如，香港在近些年发生了许多暴乱，不少的香港青年对于祖国有这不好的印象。当我们翻开他们的课本时，就会发现许多的问题。在课堂上，老师没能培养好香港青年的爱国心。社会大环境也没能为他们提供一个良好的环境，导致他们对大陆的归属感不强。这就告诉我们思政教育的重要性。
在多元化的背景下，我们需要更应注重高校思政教育的进程。确保我们主流思想的主要性，在介绍传统思想的同时，也要融入西方思想。以开放的思想，去看待问题。并对教师队伍提出必要高水平的要求，因为教师是引导学生建立科学合理的道德观念的关键角色。对于学生而言在教师的带领下完成相应的道德思想的学习更加具有教育意义以及成长意义。由此可见高校具有一定水平的思政教师团队是教育思政的重要指导因素。
总结语
高校的思政教育直接影响到学生的未来发展以及其人生的成长轨迹，在对学生进行相应的思政教育的同时应该结合时代的发展加入多元文化的教育特点，如此才能够对学生起到符合时代发展轨迹的思政教育，才能够做出符合时代发展趋势以及学生成长需求的教育成果，由此看来多元文化思政教育是高校思政教学的发展方向。
参考文献：
[1]杨甜.关于多元文化视域下的高校思政教学改革与探索[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2019,000(10S):P.210-211.
[2]许丹丹.多元文化视域下高校思想政治教育改革路径探索研究[J].教育教学论坛,2019,000(043):89-90.
课题：来源于2014年度贵州财经大学人才引进科研项目——马克思理论教育思想中的教育方法研究
课题编号：2014YJ10
作者简介：程松涛，1978.03，性别：男，汉族，贵州仁怀人，贵州财经大学马克思主义学院，博士，副教授，硕导，研究方向：马克思主义理论教育思想研究