许莎
陕西省西安市蓝田县玉山镇中心学校 710504
摘要：在小学语文课堂教学环节中，教师做好对课堂游戏教育模式的巧妙运用，可以在提升课堂教学效果的同时，为学生的学习进步带来助力。文章结合本人实践教学经验，在文中从“巧用课堂游戏激发学习兴趣”、“善用课堂游戏提升知识理解”、“妙用课堂游戏强化知识记忆”等几个角度对课堂游戏在小学语文课堂教学中的应用策略予以讨论。
关键词：小学语文；课堂游戏；有效性
课堂游戏是指以游戏为基础形式的课堂教学方法，其以课堂为基础环境，通过将知识融入到游戏中，让学生在体验游戏的同时进行知识的学习。从小学教育工作角度来看，课堂游戏教育模式的应用不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提升他们的学习体验，这对于教育启蒙目标的实现带来了重要助力。对于小学语文学科而言，教师想要实现对课堂游戏的有效应用，就必须要落实课堂游戏在课堂当中的地位，并做好其与各个教学环节的有效融合，文章以此为切入点展开讨论。
一、巧用课堂游戏激发学习兴趣
从当前的小学语文教学模式来看，课堂游戏的应用较为普遍，但真正能够达到“巧用”状态的并不多，相对于“应用”而言，“巧用”说明实际效果更好，这能够为语文高效课堂的构建和素质教育目标实现带来重要助力，所以让课堂游戏从“应用”变为“巧用”是考验教师教学内容的关键。
在实际教学过程中，我会将课堂游戏和学生的学习兴趣紧密关联到一起，因为游戏能够带给学生优质的体验，实现对他们的学习兴趣激发，而兴趣是学生学习动力的主要来源。以《松鼠》一课为例，为了调动他们的学习热情，我就在课堂教学阶段设计了“连拼音”的游戏。游戏中，每位学生都会获得一张写满了拼音的画纸，学生需要按照正确的顺序将这些拼音连到一起，当学生按照ɑoe iuü bpmf dtnl的顺序完成正确连线之后，他们会得到一张生动可爱的松鼠。当学生看到松鼠之后，他们都会表现出非常惊喜的状态，而且会对松鼠产生强烈的喜爱之情。在此基础上，我引出本课的教学内容，让学生与我一起去认识和了解松鼠，学生的学习兴趣由此得以显著激发，课堂教学效果也必然会因为课堂游戏的巧妙运用而获得突破。
二、善用课堂游戏提升知识理解
在小学语文课堂教学中，课堂教学游戏作为一种教学模式，对其应用的最终目的就是让学生理解和掌握语文知识。所以，教师在进行课堂游戏的设计时，一定要做好对核心内容的把控，保证学生可以在获得良好游戏体验的同时，也能够提升对文知识的理解和学习效果，为课堂教学质量得提升带来助力。
为了保证课堂游戏在此环节中的应用效果，我会进一步做好对教学内容及学生兴趣需求的分析，以确保他们在有效参与课堂游戏互动的同时，可以完成对语文知识的学习与理解。如在进行“日”“月”“水”“火”的生字教学时，我就在课堂教学阶段为学生设计了猜谜游戏。游戏中，我会运用信息技术为学生呈现出对上述汉字对应的图片，之后我让学生凭借他们的认知和想象去猜出这些图片对应的是哪些汉字。在学生完成猜测之后，我会挨个揭晓答案，并让他们核对自己的答案是否正确。游戏结束之后，我会运用信息技术为学生讲解汉字的演变过程中，让他们真正了解到图片内容与现代汉字之间的关系，提升他们的对该知识点的认知和理解效果，由此做到在激发学生学习兴趣的基础上，提升他们的课堂学习效果。
三、妙用课堂游戏强化知识记忆
在小学语文课堂教学中，以课堂游戏为基础的教学模式不仅可以激发学生的兴趣，还能够帮助他们实现学习记忆的强化，这对于实现素质教育目标起到了非常关键的作用。在实际教学过程中，我会根据学生的课堂表现为他们设计出具有针对性的课堂训练游戏，例如在完成“汉字结构”的知识点教学之后，我就为学生设计“找朋友”的游戏，游戏中学生会分得不同的汉字，他们要根据自己的认知，找到与他们汉字结构相同的朋友，大家一起进入到与自己汉字结构对应的区域。在该游戏中，学生不仅可以获得良好的趣味游戏体验，同时他们还能够提升对汉字结构知识的掌握，这会为他们以后的知识学习打下良好的基础，小学语文教育工作质量也会因此获得显著的提升。
总结：
总而言之，做好小学语文课堂教学中课堂游戏的巧妙运用，可以在创新课堂教学模式的基础上，带给学生更为新颖、真正的学习体验，这对于学生的学习进步起到了非常关键的作用。在实际工作中，为了保证课堂游戏的应用有效性，教师必须要进一步做好对学生的认知启发，并能够以他们的兴趣需求为基础进行教学设计，保证学生可以对游戏产生充足的参与热情，并能够在体验过程中与教师进行良好的互动，由此来完成课堂教学任务，实现优质的课堂教学目标。
参考文献：
[1]丁德林.开展小学语文游戏化教学的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2021(05):45-46.
[2]梁晴晴.趣味课堂 轻松学习——小学语文游戏化教学策略[J].小学生(中旬刊),2021(03):84.