王映雪
广东省湛江市麻章第二小学 524094
摘要：在众多的教学方法中，情境教学作为现代教学的主流模式逐渐被广泛应用于课堂之中，其是构建高效课堂的有效方式之一，对于教学质量的提升有着显著的作用效果。本文将以这一教学法的有效应用作以探究，以促使高效课堂的全面构建。
关键词：情境教学法；小学语文；语文课堂；高效课堂
引言：
在情境教学法的应用形式之中，其形式多样且具有趣味性，对于小学阶段的课程教学有着一定的促进效果。教师在运用时可依据不同的课文内容进行创设，如角色扮演、多媒体情境、生活情境等方式，以丰富多样的教学形式科学化的构建课堂教学结构，以建立高效的课堂教学。
一、情境教学的应用意义
教学的质量效果主要作用于教师的教学方式，小学的教学当以结合学生阶段的接受能力以及特点设计教学方案，如此才能够使得教学更加的科学化、合理化。在过去的教学模式中，教学常常处于单调乏味的课堂形式，而小学生的注意力缺乏自制力，导致学生在学习过程当中兴趣逐渐降低。而情境的创设与构建，则能够使得学生得以促进其兴趣，使之产生学习的积极性与动力，从而推动教师的课堂教学效果。此外，情境的创设形式多种多样，对于课堂教学互动亦是具有重要的推进作用，使得课堂氛围得以在此期间有效提升，从而加强学生的学习动力，使得课堂教学效果得以有效提升[1]。
二、情境教学法的构建
（一）生活情境的构建
课程的学习内容主要是以源于生活，且与之息息相关。生活化的教学方式对于小学生的理解学习效果不仅理想，同时亦能够提高学生的兴趣，使得学生的学习参与度得以进一步加强与提升。因而教师在进行教学时，可结合所教授的课文内容创设相关的生活情境，以提高课堂教学的质量效果[2]。例如，在五年级第一学期中学习《松鼠》时，教师则可将松鼠作为主题创设情境，利用多媒体将关于松鼠的图片、影视以及资料等展示其中并加以讲解。与此同时，教师亦可利用多媒体构建“参观松鼠”的情境活动，将学生引领至了解动物的情境活动中等等。如此一来，学生在学习这篇课文时则能够提高其注意力，教师可利用其好奇心进一步激发小学生对于松鼠的了解与学习，从而构建高效课堂教学活动。
（二）多媒体情境的构建
教学资源的快速发展为教育教学提供了诸多的优势条件，在情境教学的过程当中，教师亦不可忽视这一资源的有效利用，应充分发挥其作用效果，结合情境的构建营造高效课堂形式。在此过程当中，教师亦可依据课文内容以及多媒体的功能效果构建相应情境。例如，在学习描写景色类文章如《桂花雨》时，则可搜集关于桂花树、桂花落叶时的图片、动图等，以创建直观的景色画面促进学生的学习理解；在学习场景历史类文章如《圆明园的毁灭》时，则可将圆明园的原貌以及被掠夺后的景象作以对比，并将影视资料作以播放，以加强学生的情境体验。再如，在学习小说故事类的文章时，如《牛郎织女》，则可将相关的动画片进行播放，以构建教学情境深化学生的学习效果等等。
（三）问题情境的创设
问题的创设更加倾向于学生的思考培养，在阅读课文的教学过程当中，其所需要掌握的内容除基本的字词句之外，还需要学生能够掌握基本的阅读理解能力。因而问题情境的使用于阅读教学亦是必不可少的重要环节，教师可结合教材内容创设相应的情境问题，以促进学生的思考，从而提升教学效率。例如，在下册《猴王出世》的学习中，教师则可创设问题情境引发学生进行思考，如“石猴为什么被众猴拜王？”，如此，不仅能够激发学生的好奇心，同时亦能够检验学生的阅读效果，使得学生能够通过仔细阅读课文寻求其中的答案，积极参与至回答问题之中，从而有效地促进课堂教学氛围。
（四）角色扮演
于小学生而言，其活力是非常之高的，教师可利用小学生的这一特点，创建具有实践性的情境活动，从而使得学生的课堂活跃度得以提升，以促进学生在此期间的情感体验，从而构建高效的语文课堂。在小学阶段的阅读课文中，大多数文章都是以故事的形式所体现，教师可依据学生的想法饰演文中的关键人物，以感受故事情节的变化。例如，《草船借箭》一课中，则可让学生分别饰演文中的诸葛亮、周瑜和鲁肃等人，将文中的对话情节以表演的方式构建出来，以通过这一方式促进学生对于文章的理解，加强文章的感悟能力。为提高情境效果，教师可让学生提前作以表演准备，由各个小组依据自身的喜好选择所表演的片段，比如“军事商议、鲁肃探听、草船借箭”等等，进而在作以充分准备的基础上进行表演，以给予各个学生表演的机会。如此，不仅使得课堂具有活力，更是能够有效提升学生学习动力，使得学生在提高课文理解的同时，加深课文的印象，从而促进学习效果。
五、结束语
总而言之，情境教学的方式方法多种多样，是构建高效课堂的重要形式。教师在选用创设情境模式之时，可结合课文内容科学选用，以更为恰当的方式构建教学情境，提高课堂教学的科学性，使得课堂教学效率得以有效提升。
参考文献
[1]华勇. 基于情境教学法的小学语文高效课堂构建探究[J]. 百科论坛电子杂志, 2019, 000(023):484.
[2]罗敏. 基于情境教学法下的小学语文高效课堂构建策略探究[J]. 轻松学电脑, 2018, 000(004):1-1.