通过混班游戏培养幼儿互助协作能力

发表时间:2021/6/23   来源:《教育学文摘》2021年第6期   作者:王静
[导读] 在幼儿教育的过程中,幼儿园通常会应用到各种各样的教育教学方法,这其中,混班游戏就是重要的教育教学方法之一,混班游戏因其游戏的性质和教育的实际作用,经常被幼儿园所注意和应用。
        王静
        陕西省榆林市靖边县幼儿园    718500
        摘要:在幼儿教育的过程中,幼儿园通常会应用到各种各样的教育教学方法,这其中,混班游戏就是重要的教育教学方法之一,混班游戏因其游戏的性质和教育的实际作用,经常被幼儿园所注意和应用。由此,本文就针对混班游戏的实际应用,进行了相应的分析探究,具体的阐述了混班游戏在幼儿互助协作能力中的价值和对策,希望在幼儿教育中,起到一定帮助效果。
关键词:混班游戏;幼儿教育;互助协作。
        混班游戏的组织和实施,通常能够对幼儿的综合发展起到较好的提升作用,我就针对混班游戏对幼儿互助协作能力的发展,从以下几方面进行探究分析。
        1.混班游戏的基本概念
        混班游戏,是一种应用于幼儿园的幼儿教育教学方法,其基本的内容是在幼儿园中,将大班、中班、小班的幼儿混合在一起进行游戏,其基本的目的就是让幼儿在混班游戏中,接触更多的群体和幼儿,实现幼儿个人社会能力、语言能力、交往能力、协作能力等多方面能力的综合发展,对幼儿教育具有重要的应用价值和意义。
        2.混班游戏的重要意义
        混班游戏作为重要的幼儿教育教学对策和方法,通过具体实施,对幼儿的发展和进步产生深远的影响,对幼儿的社会性具有重要的价值意义。
        首先,混班游戏的应用,能够培养幼儿的群体融入能力,这主要是因为,幼儿无论在幼儿园还是在家中,其活动范围和交往群体已经被基本固定,很多情况下,都只是在同一个群体中交流玩耍,这种群体上的限制很大程度上阻碍了幼儿的群体融入能力,甚至会继续发展影响幼儿的社会交往能力,而通过混班游戏,幼儿能够实现与不同年龄、不同班级的幼儿一起交流玩耍,是吸纳幼儿活动群体的扩大,促进幼儿融入能力的提升。
        其次,混班游戏的应用,对幼儿的互助协作能力有较好的提升作用,因为在混班游戏中,幼儿为了实现游戏的进行,以及更好的提升游戏乐趣,会主动被动的与其他幼儿互助协作,以完成游戏,这就在很大程度上提升了幼儿的互助协作能力,促进了幼儿互助协作能力的提升。
        最后,混班游戏的应用,对幼儿的共享能力也有提升作用,这主要是因为在混班游戏的过程中,人数较多的幼儿很容易分不到数量较少的游戏设备,所以在这一过程中,教师就可以通过混班游戏,引导幼儿进行游戏场地、设备的互相共享,实现幼儿共享能力和意识的提升。


        3.混班游戏中幼儿互助协作能力的培养对策
        3.1创建良好的游戏氛围
        混班游戏的实施,首先需要教师对教学氛围进行构建和创建,因为只有在良好且逼真的游戏氛围内,才可以实现幼儿更好的投入到游戏环境之中。这就需要教师从以下几方面做起。首先,教师要预先选择好合适的游戏主题,利用游戏主题,引导幼儿更好的进行游戏,也以此促进幼儿进行互助协作,例如,教师在教学的过程中,可以引导幼儿进行农具游戏,也就是模拟农事耕作,以此实现游戏过程中,幼儿知识的积累和动手操作能力的提升。其次,教师在引导幼儿进行游戏的过程中,要注意对气氛的烘托,对气氛的烘托就是要求教师在幼儿游戏的过程中,参与到幼儿的游戏之中,并在参与游戏的过程中,通过各种手段烘托游戏气氛,起到推波助澜的效果。
        3.2做好监督工作
        混班游戏的实施,还需要教师在引导的过程中,做好监督工作,监督幼儿在游戏过程中的一举一动,避免幼儿在游戏过程中,发生争执和冲突,影响幼儿之间的关系,并影响游戏的进行。这就要求教师在游戏的过程中,一方面,引导大班幼儿更多的照顾中班小班幼儿,引导小班、中班的幼儿更好的尊重大班幼儿,达到幼儿之间的互相尊重,以避免游戏冲突的出现。另一方面,还需要教师在游戏的过程中,引导幼儿进行互相的监督,也就是让幼儿针对游戏中的冲突和争执进行调和处理,这样不但能够实现游戏的顺利进行,在幼儿的主动调解下,还可以实现幼儿各项能力,尤其是互助协作能力的发展。
        3.3给予幼儿更多的自主空间
        在混班游戏进行的过程中,教师还要注意尽可能的给予幼儿更多的自主空间,给予幼儿自主空间的目的,是让幼儿能够在游戏的过程中,根据自己的意愿和想法进行游戏模式和游戏方法的选择,并在游戏探索的过程中,实现于其他幼儿的互助协作,以此实现幼儿互助协作能力的提升,这就要求教师在教学的过程中,不要过多的干预幼儿的游戏自主性,要给幼儿更多的游戏空间和时间,但是教师为了保障游戏的顺利进行,上述的监督工作,以及游戏的组织、规划、引导工作还是要进行的。
结语
        综上所述,可以看出在幼儿园教育教学的过程中,混班游戏是一种很好的教育教学方法,通过混龄游戏的方式,促进幼儿多项能力的发展进步,特别是幼儿的互助协作能力,就可以通过混班游戏得到提升发展,基于此,本文就针对混班游戏的实际应用,进行了探究分析,本文在探究分析的过程中,从创建良好的游戏氛围、做好监督工作、给予幼儿更多自主空间三方面进行了分析论述,希望这三方面的论述和探究,能够在幼儿园教育教学中,混班游戏的应用,起到一定的帮助和优化作用。
参考文献   
[1]徐萍.课程游戏化背景下幼儿同龄混班游戏的实践研究[J].小学科学(教师版),2020(11):332.
[2]罗锦.幼儿园户外游戏区中混班活动的组织与指导策略[J].散文百家(新语文活页),2019(10):102.
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