黄流芳
广东省云浮市云城区机关幼儿园
摘要：在幼儿阶段萌芽爱国情怀的教育，对幼儿的身心发展和人格健全有着非常重要的作用。本文主要从营造良好的爱国主义教育环境、丰富爱国主义教育题材、开展多样化教育主题活动、将爱国情怀付诸实际行动等方面来分析和阐述爱国情怀如何在幼儿期萌发。
关键词：爱国情怀；幼儿时期；萌发；途径
一、幼儿时期的发育特性
幼儿时期的孩童是生长发育最快速的时期，也是神经和心理发育的重要阶段，其身心健康是整个国家全面发展的重要因素。因此在这个可塑性极强的时期，对其进行爱国情怀的启蒙，是非常有必要的。幼儿的身心健康教育应该以游戏为主，让其在游戏中感受到轻松和快乐的同时，潜移默化的引导其良好的品德和幼儿行为发展。幼儿的教育离不开老师、家长和社会氛围的烘托，在日常的幼儿园课程中，找到有效的阅读刊物和爱国主义教育短片，使得幼儿在行为习惯上有了与时俱进、团结合作的爱国情怀。
二、爱国情怀在幼儿时期萌发的策略
1.营造良好的爱国主义教育环境来萌发幼儿的爱国情怀
在幼儿园，爱国主义教育不仅仅是单纯的接受爱国主义教育，而是要潜移默化的进行深入的行为习惯引导。父母是孩子最好的启蒙老师，在家里，父母的一举一动都关系到孩子的健康成长，因此幼儿会在父母的言行举止的影响下，长大成人。因此父母与老师要经常联系沟通，共同育儿，家校联合的举办一些亲子爱国主义教育的活动，在增加亲子互动的同时，又让孩子体验了爱国主义的情怀。其次，在平时的家庭氛围中，父母需要给孩子营造一个积极向上的健康成长环境，多亲子阅读一些正能量的历史故事，为传承我们的优秀传统文化而做一点贡献。最后在幼儿时期，父母多多组织孩子一起参加历史博物馆、文化纪念馆、当地的文化长廊以及借助良好的社会环境，让孩子身临其境的感受到自己对文化的尊重，对国家的感恩情怀，从而树立社会主义核心价值。
2.丰富爱国主义教育题材来萌发幼儿的爱国情怀
爱国主义不仅仅是单纯的热爱祖国，还需要对中华民族的认可和凝聚力，一定程度上来说，爱国主义教育就是来自民族的自豪与文化的自信。针对幼儿时期的爱国主义教育，大家需要采取更多的直观、简单的教育形式来让幼儿身临其境的感受，例如唱爱国主义的儿歌、讲传统的历史故事、看动画片等这些形式会让幼儿容易接受。幼儿园阶段也是幼儿爱国培养的重要基地，在幼儿园阶段，让幼儿了解我们祖辈的艰辛奋斗历史，了解国家发展的历史，通过一些历史故事的儿童版，释放出历史故事的教育意义。例如《王二小放牛》这个故事就非常简单明了的讲述了王二小与敌人斗智斗勇的故事，最后小小的他选择牺牲自己，将敌人带入包围圈，这样的爱国情怀，让孩子们明白今天的美好生活是革命先辈用汗水和鲜血换来的，从而增加孩子们的学校积极性，只有好好学习，才能为祖国贡献一份力量。
3.开展多样的爱国主义教育主题活动来萌发幼儿的爱国情怀
开展多样化的爱国主义教育主题活动就能很好的渗透一些爱国情怀在里面，例如升国旗、唱国歌就是最最简单的一种爱国情感培育的方式，简单的事情重复做。此外，开展一些关于“我心中最美的祖国山河”系列活动，大家都各自寻找有关祖国大好山河的照片，让幼儿来欣赏，使之沉浸在祖国大好河山的美好画面中，油然而生对祖国的热爱之情。同时也可以让幼儿把家里长辈以前的照片拿出来，与现代的照片进行比较，发现祖国的繁荣昌盛，在社会变迁中找到爱国情怀。像类似的活动还有很多种表达形式，只有从小了解自己祖国的雄伟壮丽，才能在心中埋下爱国主义的种子。
4.将爱国主义付诸实践来萌发幼儿的爱国情怀
让爱国主义教育融汇进幼儿的方方面面，从爱身边的人到爱自己的故乡到爱祖国人们的疆土；从积极帮助同学，孝敬父母到对班级集体热爱，再到中国民族前途命运的热爱。在日常生活中，父母也要做孩子的老师，遇到国家有难的时候，要伸出支援的双手，教会孩子为社会做一份贡献。例如2008年的汶川大地震，2020年的武汉新冠肺炎以及身边的各种需要帮助的儿童机构，从这些实际生活中，去帮助别人，给社会带来一丝新的光明，给幼儿时期的孩童做好榜样，就是潜移默化的教幼儿如何来爱国。
5.对幼儿进行正面爱国主义教育疏导
随着时代的发展，科技的发达，很多幼儿的商品来自于世界各地，在如今潮流的商品经济中，很多的家长都会陷入心灵误区，盲目的崇洋媚外。因为孩子是父母的掌中宝，孩子的用度吃穿都是最好的，因此有了很多一味的崇洋媚外、嫌弃国货的败坏风气。这样的情况下，需要进行正面疏导，激起他们对祖国的热爱之情，才能从根本上解决问题。有时候家长的思想不容易被左右，但是可以从幼儿时期的孩子方面着手，正面教导孩子，不攀比，启发孩子摒弃不良的爱好，培育其爱国情怀。
6.在幼儿园期间把爱国情怀教育贯彻整个幼儿时期
幼儿的行为习惯和思想觉悟，有一大部分都是在幼儿园形成的，因此在幼儿园期间，需要把爱国情怀教育贯彻这个幼儿时期。在幼儿园的教育中，融入中国传统的优秀文化，通过诗歌朗诵和历史人物的故事欣赏来渗透爱国主义精神，适当的举行爱国主义的教育题材来展开爱国教育。老师在这个过程中，不仅仅是学生行为指导的主体，更需要做的是精神文明建设的核心，在提升幼儿的爱国情怀的同时，需要对自身的爱国主义情怀进行完善。引导孩子对中国文化的了解，做好行为规范的培育，激发爱国情怀，从而学会爱国、爱家、爱生活的良好思想品德。
结束语
综上所述，幼儿时期的爱国情怀萌发对孩子树立正确的人生价值观有着重要的意义。本文主要从幼儿时期的发育特点进行分析，来阐述幼儿时期的爱国情怀的培育途径。从营造良好的爱国主义教育环境到丰富爱国情怀教育题材以及开展多样化的主题教育活动来贯穿整个幼儿时期。
参考文献
[1]李宏伟.爱国情怀始于团结友爱的培养[J].中国校外教育（美术）,2012,(12):28.
[2]刘奕芳.从娃娃抓起 ——新时代背景下幼儿爱国主义教育开展策略[J].魅力中国,2015,(12):35. DOI:10.3969/j.issn.1673-0992.2015.12.037.