张嘉丽
广州省梅州市蕉岭县实验幼儿园 广州梅州 514100
摘要：科学在不断的进步，对于教育事业来说，科学的进步是一种新的挑战和契机。多媒体教学就是对科学技术的有效应用，多媒体教学转变了传统的教学模式，与教育改革相适应。目前多媒体在教学领域得到了广泛的应用，利用多媒体直观形象的特点激发学生的学习兴趣，拓宽学生学习的道路。本文主要分析和探讨了多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题以及解决策略。
关键词：多媒体技术 幼儿园教学 实际应用 问题 解决策略
前言：幼儿阶段的孩子性格发展是比较明确的，他们天性活泼好动，喜欢探索新鲜的事物。在幼儿教学中，教师要站在孩子的角度设计教学，充分调动幼儿学习的积极性。多媒体技术的应用为孩子们营造了更加真实和生动的学习情境，有助于吸引幼儿的注意力。但是多媒体技术在幼儿园教学中的应用还不够成熟，结合实际的问题进行反思和改进，让多媒体技术助力幼儿园教育，促进幼儿的全面发展。
一、当前幼儿园教学中多媒体技术存在的主要问题
在新课程改革的背景下，多媒体技术得到了更广泛的应用，但是很多教师在应用的过程中忽视了一些问题，导致课堂教学效率低下。特别是在幼儿园教学中，受到幼儿年龄、性格发展、学习水平等因素的影响。
1.1教学形式过于花哨
幼儿园教学是一门艺术，怎样将多媒体技术融入到幼儿园教学中就是对艺术的灵活运用。目前很多幼教老师也偏向于“电子化”的课堂教学，很大程度降低了教学的难度。幼儿阶段的孩子还不具备很强的规则意识，教师过分强调教学形式的多样性，利用大量精美的图片、视频等开展教学，整堂课都是教师一人在操作，幼儿的接受程度很低。
1.2多媒体课件信息大
多媒体虽然给教学带来了转变，教师利用多媒体课件开展教学也节省了备课和课堂教学的时间，但是很多幼教老师在实际的应用过程中不能很好的把控课件，没有科学的应用多媒体技术。很多教师展示出来的课件虽然很精美，但是教学的重点不够突出，教师在课堂中以课件为中心，课件内容多，信息量大，导致教师没有更多的精力去引导孩子。
1.3课堂交互性少
在幼儿园教学中，课堂氛围应该是积极活跃的，这样的课堂才符合幼儿的身心发展t特点。很多教师在实际的教学中也意识到了课堂互动的重要性，但是实际的效果却不明显。特别是教师在应用多媒体技术的时候，只需要轻轻点击鼠标，教学的内容就会呈现出来，但是这样的过程过于顺利，师生之间没有互动，教师更是忽视了幼儿的主体性，课堂氛围平淡枯燥。
二、多媒体技术在幼儿园教学中的应用
2.1强化教师对多媒体技术的认识
在幼儿园教学中，教师是重要的引导者和组织者，教师应该明确自己的定位，在应用多媒体课件的时候应该从幼儿的视角出发，设计贴合课堂教学内容的多媒体课件。多媒体技术只是对课堂教学的辅助，教学的重心不能有偏向，更不能盲目的追求教学的新颖性。比如幼儿园中的实践活动或者手工操作活动就不需要多媒体的辅助，教师要对多媒体技术有明确的认识，科学合理的应用多媒体技术，促进幼儿园教学的有效开展。
2.2将多媒体教学与传统教学融合在一起
幼儿阶段的孩子不具备学习的独立性，在学习中需要教师积极的引导，因此多媒体课堂是需要教师精心设计的。在应用多媒体技术的时候，教师需要把握好质与量，因为多媒体只是辅助的教学工具，课堂还是应该以传统的教学为主，不能因为让信息量过大的多媒体课件占据整个课堂。比如在幼儿科学教学中，教师就应该从日常生活入手对学生进行引导，首先教师利用多媒体展示一个科学小实验，利用有趣的视频激发学生对科学的探索兴趣。然后教师就把学生的注意力转移到课堂中，利用生活中的物品和现象开展科学实验教学，让幼儿积极的参与进来。多媒体教学与传统教学融合在一起让课堂更加丰富，教学重点得到了突出，教师也有更多的精力去引导孩子。
2.3精心设计多媒体课件，实现课堂的交互性
多媒体技术在教学中的应用主要的目的是实现课堂的趣味性发展，为幼儿提供更活跃的学习环境，这是新课程改革的目标。因此在幼儿园教学中应用多媒体技术的时候，教师应该精心设计，利用多媒体课件调动幼儿的学习热情，实现课堂的交互性。一般多媒体课件的页数不能太多，课堂的重点内容应该体现在第一页的课件上，并利用动画、图片等直观性的元素吸引学生。后面的每一页课件都应该是知识点融合问题，利用问题实现教师与孩子们的互动，拓展他们的思维。比如在在引导幼儿了解“教室内的环境，熟悉词汇桌子、椅子、玩具”的教学中，教师就可以利用歌曲《我爱我的幼儿园》进行导入，然后利用多媒体课件展示教室内的图片，并提出问题：我们教室里面还有哪些物体呢？利用多媒体创设一个交互性的课堂才能更好的促进孩子的发展，凸显出多媒体技术的价值。
三、结语
总的来说，在幼儿园教学中应用多媒体技术的优势更多，除了能使教学过程更加丰富，有趣外，还能活跃幼儿的思维，激发他们学习的欲望。但是教师在实际的应用过程中还是需要明确已经出现的问题，遵循多媒体课件的设计原则，将幼儿园教学与多媒体课件有效的连接在一起，让多媒体技术更好的助力幼儿园教学，更好的促进幼儿的全面发展。
参考文献：
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