芮永嘉
黑龙江省齐齐哈尔市依安县第三中学 161500
摘要：在初中美术教学过程中渗透德育教育，是实现美术教学课堂教学质量优化的重要途径，因为在新课程改革教学实践的推动之下，相关部门对初中美术课堂的教学活动也提出了新的要求，需要突破传统课堂当中只关注学生美术学习活动进行的局限性，采取新的教学方式来实现课程内容结合德育教学知识的教授，所以这就对初中美术教师的课堂构建提出了新的挑战，在实践过程当中，积极采取新的教学方式来完成课堂活动的创新，让学生的德育素养在美术学习过程当中，同样可以得到强化。
关键词：初中美术；德育教育；渗透教学；课堂分析
一、引言
在传统的初中美术教学课堂当中，主要的课程活动大部分是传授给学生基本的美术理论知识，让学生在创作实践的过程当中锻炼绘画能力，而且，大部分的教学活动都不关注学生本身的素养培育，尤其是没有做到通过美术教学活动特殊的优势，来对学生开展艺术素养培育的德育活动。而且在初中美术教学课堂，可以通过挖掘美术课堂的艺术素养培育效果，来进行审美意识和是非判断的德育教学活动，从而通过这种方式来提高美术课堂的教育价值，为学生提供更加丰富的美术学习活动，在提高学生艺术素养的同时，也能够对学生进行有效的德育教育。
二、德育教学背景分析
（一）新课改教学背景提出的新要求
在新课程改革标准所提出的新型要求当中，对初中美术教学课堂的构建，突破了传统课堂的构建理念，因为之前的美术课堂构建，并没有要求美术教师关注对学生德育素养的培育，而仅仅关注学生在课堂当中的美术知识学习和技能培训，而且，美术学科本身作为一门相对于文化课程来说不受重视的学科，在日常的教学过程当中更加松懈，从而忽视美术教学课堂当中的德育教育效果。［1］但是，新课程改革实践对于初中美术课堂的教学改造，不仅要求美术教师的课堂构建能够体现对学生各方面综合素质的锻炼，要求学生在课程学习过程当中强化自身的艺术素养，而且，更加需要挖掘美术教育课堂当中的德育价值，结合美术教学活动来对学生进行德育渗透教育。
（二）美术课堂自我升级优化的需要
初中美术课堂在辛勤教学环境当中也需要面临自我优化升级的挑战，所以初中美术教师要更新自身课堂授课的理念，不再拘泥于传统教学模式之下的课堂构建模式，积极探索新型的教学活动，让学生在新颖的美术课堂学习活动当中，可以完成各方面综合素质的有效锻炼，结合美术教学的内容来实现对学生进行渗透教育。而且，美术课程的优化升级与德育教育进行有机结合，在推动美术教学课堂自身教育价值升值的过程当中，也能够发挥美术课堂特殊的效果来给学生带来不一样的德育教育体验，从而调动学生的学习兴趣投入到美术课堂当中的德育学习活动。
三、德育渗透教学策略探究
（一）借助美术作品的背景介绍来进行渗透教育
初中美术教师可以借助美术作品的背景介绍来进行德育渗透教育，因为美术作品背后的文化故事，可以作为优质的德育素材来丰富学生的文化认知，在作品背景介绍过程当中，营造良好的教学情境来刺激学生的情感带动，从而通过这种形式的教学活动，来将德育教育与美术教学课堂的活动进行结合，实现初中美术课堂在新型教学环境当中能够达到更高效率的教学目标，优化课堂教学质量来给学生提供更加良好的课堂学习体验。［2］例如，美术教师在带领学生欣赏油画《父亲》的课堂当中，可以首先通过介绍作者创作的背景故事，来调动学生的学习情感，通过背景故事所营造的学习氛围，创造恰当的时机展开德育教育，让学生从这幅作品当中感受到作者的思想情感，从而通过情境的渲染来完成课堂当中的德育教育目的。所以，初中美术教师可以利用好美术作品背后的故事，结合故事来完成课堂情境的营造，从而为展开德育教育提供恰当的环境。
（二）结合美术绘画的主题创作展开德育教育
初中美术教师还可以结合美术绘画的主题创作来展开德育教育，因为这种教学群是在初中美术的课堂当中可以运用得更有效果，在美术课堂当中，本身就需要围绕一个主题来让学生完成绘画创作，所以，初中美术教师可以选择恰当的主题实现渗透德育教育的目的。而且，结合这些主题创作，也能够体现学生的德育思想，从而就可以为美术教师的德育教育活动提供更加具有价值的德育素材，结合学生的主题绘画作品来展开德育教育。例如，初中美术教师可以结合“中国传统文化”这一主题来让学生展开创造，在学生创作的过程当中，围绕中国传统文化来展开爱国主义的教育，从而有效调动学生的高昂情感投入到德育教育活动当中，帮助学生树立文化自信的正确心态。
结语：
综上所述，在初中美术教学课堂当中进行渗透德育教育，不仅是多方面因素共同促成的结果，而且，初中美术课堂的自我优化也需要结合独立教育的内容来达到更加理想的教学效果，所以这就需要初中美术教师积极探索新的方式来创新美术授课活动。
参考文献：
[1]彭元友. 关于德育在初中美术教学中的渗透[J]. 科教导刊-电子版（上旬）, 2019, 000(009):106.
[2]周毅. 在中学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究[J]. 北方文学（中旬刊）, 2018, 000(010):32,37.