李俊
福建省南平实验小学 353000
摘要：在开展德育教育过程中，要注重对小学生的身心发展特点及学习特点做好把握，引导小学生对德育知识进行有效地学习及理解，从而提升德育教育的针对性和有效性，为小学生更好地学习及发展打下良好基础。本文探讨了无痕育人理念下体验式德育教学策略，以达到“润物无声”的教学目标。
关键词：无痕育人；体验式；德育教育
前言：德育教育工作的有效开展，要注重立足于小学生的身心发展特点及学习特点，引导小学生有效地参与到德育知识的学习及思考当中，从而对小学生进行有效影响，使小学生能够树立正确的人生观及价值观，为小学生日后的学习及发展打下良好基础。无痕育人理念融入德育教育中，注重对小学生进行有效地影响，使小学生对德育教育的内容及内涵进行把握，提升德育教育的影响力，以促进小学生的学习及发展。
一、转变观念，提升认知
教师是教学的主导者，对于小学生学习德育知识，培养小学生德育素养而言，起到了重要的影响。德育教育教学工作开展，教师要注重转变传统的教学观，突出小学生课堂主体地位，加强体验式德育的应用，从而使小学生在教师的有效影响下，对德育知识进行有效地学习及理解，对小学生的言行品质产生积极的影响，为小学生更好地学习及发展打下良好基础[1]。在开展小学德育教育过程中，联系无痕教育理念，教师要转变传统的认知，改变讲授式的教学方法，注重突出小学生的主体地位，使小学生对德育知识进行有效地体验。
例如，在开展德育教育过程中，教师要注重与学生进行心与心的沟通和交流，突出小学生的主体地位。无痕育人理念的渗透，注重联系德育教育的需要，对小学生进行有效地影响，使学生对德育知识进行学习及理解。这一过程中，教师应注重把握小学生的身心发展特点及学习特点，注重利用案例分析的方式，引导小学生对德育知识进行学习及思考[2]。如联系良好学习习惯培养，教师可以为小学生提供案例，使小学生分析正确的学习习惯和错误的学习习惯，使小学生能够辩证地看待。通过突出小学生主体地位，发挥德育教育的重要影响，使小学生加深德育知识的学习及理解，增强德育学习体验，使德育教育实效性得以提升。
二、联系生活，增强感悟
德育教育要与小学生的生活进行联系，结合生活实际，增强小学生的学习体验感，并在生活的影响下，对小学生的行为习惯、价值品格产生积极的影响，以达到无痕教育的目标[3]。从德育教育的本质来看，注重联系生活，使小学生树立正确的人生观及价值观，为小学生更加全面地发展及进步打下良好基础。
联系无痕教育理念，结合生活化教学理念，能够对小学生德育观产生积极、正向的影响，从而增强小学生德育感悟，对小学生的价值观产生良好的影响。
例如，结合无痕育人理念，增强小学生的体验感，使小学生对德育内容及内涵进行学习和理解，对于规范小学生的行为习惯，培养小学生的价格品质而言，起到了重要的影响。在开展德育教育时，教师要注重让德育教育回归生活，从小学生的生活实际入手，使德育教育的内容及内涵适合小学生的学习，使小学生在德育知识学习后，树立正确的价值理念。在德育教育中，以安全教育为例，教师可以让小学生联系自己的实际生活，畅谈安全隐患，使小学生加深对安全知识的认识。通过结合生活，使小学生对德育知识加深理解，为小学生更好地学习及发展打下良好基础。
三、创设环境，有效影响
在开展德育教育过程中，对无痕教育理念的把握，要注重为小学生营造一个良好的德育教育环境，从而发挥环境的影响作用，对小学生的价值观产生积极的影响[4]。对此，教师可以从以下几个方面进行把握：
首先，注重发挥教师的引导作用，利用教师的人格魅力，对小学生的德育观进行有效影响。教师作为学生的引路人，要时刻注意自己的言行，用自身良好的习惯，对小学生进行影响，使小学生能够向教师学习，树立正确的价值观和行为习惯。
其次，注重布置良好的课堂环境。德育教育工作的开展，通过对教室环境进行美化，在教室内张贴名人名言，引导小学生对名人的良好品质进行学习，对小学生的价值观念产生积极影响。
最后，注重联系德育教育实践活动，以环境提升小学生参与度。通过创设德育教育活动，吸引小学生的注意力，借助实践活动提升小学生德语学习的体验感，使小学生积极、主动地参与到德育学习当中，增强德育教育体验感的同时，为小学生更好地学习及发展打下良好基础。
结束语：
综合上述分析来看，体验式德育教学工作的开展，要注重对无痕育人理念进行有效把握，对小学生的价值观产生积极的影响，使小学生树立正确的人生观及价值观，为小学生更加全面地发展及进步打下良好基础。通过渗透无痕教育理念，提升教育实效性，引导小学生形成良好的价值观念。
参考文献：
[1]娄丛娜.依托红色文化创新思政课体验式教学[J].现代交际,2020(02):176-177.
[2]赵丽娜.体验式教学在培育学生公共参与核心素养中的运用[J].职业,2018(29):64-65.
[3]李果.中职德育课体验式教学探讨[J].信息记录材料,2017,18(09):130-131.
[4]陈志芳.论体验式教学在中职德育课教学中的应用[J].才智,2016(27):41.