陈文燕
湛江经济技术开发区第三中学
摘要：真正的人才应该是德育、智力、体育和艺术的综合发展，德育是最容易被忽视的，且很难在短期内取得实际的教育成果。因此，班主任必须重视德育工作，采取有效措施和方法，走入学生的内心，为德育工作的顺利开展打下坚实而坚实的基础。
关键词：班主任；德育工作；教育
习近平总书记在中国共产党第十九次全国人民代表大会上的报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记在全面教育大会上多次强调，要将立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国教育事业发展新局面[1]。由此看来，在当今的时代背景之下，将立德树人作为教育的核心、教学的宗旨，势在必行！在课堂上实现道德教育是一门艺术。由于班级德育是树立班级精神的关键，因此必须注意开展德育项目的策略和技巧，重视教育质量。本文从班主任的工作作风、班级人际关系的协调、学生的道德和情感教育多个角度，将我多年的工作经验相结合。总结出一套完善可行有效的班主任德育工作方法。
一、当前班主任开展落实德育工作的现状以及价值
开展德育工作是学校工作的重心，体现了学校教育的根本目的，但我国的德育教育工作中也存在班主任教学方法不当的问题。过多关注于学生的成绩。由于学生的生活环境，思维方式与老师之间有许多差异，因此班主任并不能充分理解学生在现实中的真实想法，从而使他们无法获得理想的德育成效。加之长期的老旧教学观念和职业惯性，班主任并没有跟上时代的发展趋势，盲目讲课和教学，不仅不能提高学生的道德教育水平，而且还会引起学生的厌烦心理[2]。这些问题的出现凸显了德育在学校管理中的重要性，并且学生正处于探索世界的阶段，只有在正确的指导和指导下，才能培养出更具健康的、全面发展的身心。
二、班主任提高德育工作艺术性和有效性的策略
2.1深入了解学生特点
了解学生的特征，因材施教，与学生成为朋友是有效确保德育效果的关键。众所周知，学生之间的个体差异非常明显，因此老师必须首先了解每个学生的人格特质。为此，班主任可以定期举办座谈会，以便每个学生都能向所有人介绍自己并向展示自己。在这些过程中，班主任应注意观察学生的言语和行为，捕捉细节，以便他们可以按照自己希望的方式与每个学生进行交流。为了更好地了解中学德育的现状，我通过家访了解德育的状况，但结果并不理想。在许多学校中，德育业务并没有得到如此的重视，甚至一些班主任已经明确指出，德育工作不应成为教学工作的重点。
德育是学生必须具备的基本特征。只有良好的道德教育才能指导学生逐步塑造正确的世界观、人生观和价值观，并为学生成为社会需要的合格人才提供有力的保证。为此，班主任老师必须对学生的有一个透彻的了解，然后根据学生的不同特质，进行有针对性的德育教育，确保德育的效果[3]。例如，在当今的社会中，有许多单亲家庭的孩子，这些孩子由于家庭的影响而有些人格缺陷，甚至这些学生的性格较为孤僻，并且不愿意参加集体活动。对于这样的学生，班主任不仅需要耐心，而且需要了解和掌握学生的基本情况，并且在弄清之后，可以组织一些需要小组合作完成的主题活动或游戏，让这些学生逐渐融入到团体之中来。
2.2尊重和关心学生
就班主任而言，需要做到尊重我们的学生，找到问题的核心所在，换位思考，想学生所想。例如，为了确保德育在实际工作中的效果，要加强与其他代课教师的沟通，以进一步得到加强，而思想道德教育是德育与实际工作相结合的一个很好的实践过程。在日常生活中, 关注学生的心理变化，以便能够及时进行心理辅导。因此，班主任可以提前与任课教师进行沟通，希望他们能够围绕既定的教育目标和教育内容合理地渗透德育。但是，在此过程中，班主任并不是说就没有任何事可做了。相反，班主任要在课堂教学中注意学生的表现，及时与他们沟通并提出期望，这是一种最起码的尊重。
2.3教师不断提升自我
熟练的沟通技巧可确保德育工作的顺利进行。为了与学生进行真正的交流，班主任必须不断提高他们的综合素质。具体来说，需要了解和获得有关心理学的知识，从真正的学生的人格特质入手。同时，还要求班主任掌握与学生交流的各种技能和方法。首先，学会表扬和肯定。无论学生在日常学习或生活中犯错误，班主任都要首先思考，在此过程中，学生是做错了，但是有其他的闪光点吗？如果存在，班主任应毫不犹豫地给予学生称赞和肯定。第二，平等对待所有学生。因为学生的心理更为敏感，所以班主任应该对每个学生一视同仁，不要根据学习成绩或家庭背景来区别对待学生。最后，成为学生忠实的听众[4]。每个学生在学校阶段都会面对这个或那个问题，一旦他们打开心门，我们就需要耐心倾听，为心灵对话打下基础。
三、结语
随着时代的变化，教育也在不断变化，可以将人才输送到各种岗位。作为素质教育的核心，德育已成为成千上万的教育工作者追求的方向。德育是在学校实施素质教育的重要部分，贯穿学校教育的全过程以及学生日常生活各个方面。这对学生的健康成长尤为重要。作为班主任，要为学生树立良好的榜样，首先以人为先、认真观察、认真倾听、不断创新。只有不断学习和积累经验，才能不断进步，真正成为学生美好心灵塑造的工程师。
参考文献：
[1] 杨帆.立德树人视域下道德与法治课教学的思考与实践[J].辽宁教育,2020(03):5-8.
[2]采静.初中班主任德育工作方法艺术初探[J].教育界(教师培训),2019(03):138+157.
[3]徐俊阳.班主任德育工作方法艺术探析[J].新课程(中学),2018(12):331.
[4]王丽平.谈初中班主任德育工作方法艺术[J].课程教育研究,2018(36):186.