李晶岩
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市第二中学 161300
摘要：高中学生正处于人生的成长的关键时期，在这个时期，我们可以想办法利用学生的好奇心理和自尊心在政治课堂中渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感、民族自尊心和民族自信心，以达到教书育人的目的。在这一篇文章中，我着重研究关于在政治课上如何利用历史中的人物、事件以及精神渲染爱国主义教育，培养爱国情感的方法和途径。
关键词：政治课 爱国主义 自豪感 自尊心 自信心
政治课的课堂教育不仅仅在于教授学生学业知识，解答他们不懂的各种疑惑，更在于传播道理，教他们做人的方法和道义，让学生们在课堂上学会如何树立民族的自尊心。高中生处于人生的关键时期，在这个时期中，没有任何一门课程比历史更可以让同学们近距离深刻了解到我们的古圣先贤是如何用留取丹心照汗青的精神坚守自己的国家的，了解到我们近代仁人志士是如何用嘶哑的喉咙歌唱祖国的美好，了解到现代的热血青年是如何眷恋着自己祖国母亲。
一、在古代史中建立民族自豪感
我国的古代史是一部足以让全世界人民羡慕的文明发展史，不论是经济、政治、思想、文化还是科学方面，都有我们可以自豪的资本。
例如四大发明不仅仅是在我国历史上是一项巨大成就，更重要的是它们推动了全球科学的发展，并且使得全人类的生活从此大不相同；李时珍的《本草纲目》 、孙思邈的《千金方》、更久远的西汉时期的《黄帝内经》等等，这些医学著作为中国的老百姓的身体健康保驾护航，也是世界医学界的瑰宝；敦煌的莫高窟、 北宋的清明上河图、唐代的霓裳羽衣舞，艺术的巅峰作品在中国历史上不知道出现了多少；儒家的仁义，道家的洒脱，法家的辩证，墨家的严谨……早在千年以前，我们的古人就已经认识到了思想的力量，并且用思想改变着世界。在学生学习古代史的同时，更应该让学生建立起一种民族自豪感，让他们从内心强大起来，为自己作为个中国人而自豪与骄傲，为自己的国家拥有的历史资源自豪，只有有这样的自信，才能从根本上更加热爱自己的国家。
二、在近代史中树立民族自尊心
有人曾经说过，中国的近代史是一部屈辱与挨打的历史，不忍卒读，令人痛心。西方列强残忍的用炮火打开了中国的大门，而那时的中国如砧板上的肥肉任人宰割，任人欺凌。封建制度的腐朽与衰败让神州大地硝烟四起，一味妥协退让的态度让每一个老百姓处于水深火热之中，在讲课时，很多学生意识到了落后就要挨打的道理，不会自强就不能自立，不意识到自身的落后就改变不了命运，不去提高国家的综合实力，就只能被侵略和剥削。但近代史也不完全只有惨痛的侵略史，我们也应该让学生认识到，有着许多的文人志士在奋起挽救国家于危亡之中，体现了中国人民为了挽救国家命运那种抗争与探索的精神，也让西方列强看到了中国人民不屈不挠的斗争精神。这种精神会鼓舞着学生们带着民族自尊心为国家的繁荣和强大而努力前行。
三、在现代史中培养民族自信心
新中国建立后，我们的国家解放了，走出了一条自强之路，结束了中国人民长期屈辱的历史，中国人民从此成为了自己的国家当家作主的人。尤其是在改革开放和现代化建设之后，我们的经济日益富强，我们的文化不断发展，甚至在国际上可以占领一席之地。尤其成立了上海合作组织等等。更有激动人心的时刻，例如在他国战火硝烟燃起的时候，祖国母亲总是第一时刻派遣亲人和中国人民解放军营救被困的当地中国人等等，每当讲起这段历史，让学生油然而生一股自信心，让他们明白无论何时何地，只有祖国才是人民最强大的保证。
在政治课上讲政治并不难，难的是在政治课上让学生了解历史，铭记历史，以史为鉴，教学生们为人处世之道，爱国主义教育就是做教育重要的一项内容，潜移默化的渗透是最好的方法，相信在每一段教学中多有侧重，层层渗透，对学生爱国主义的培养一定会起到重要的作用。这是我们每一个政治教师应该具有的责任与义务。