姚小艳
渭南市实验小学 陕西 渭南 714000
摘要:在目前小学阶段的管理现状分析来看，沟通艺术对于小学阶段班主任的管理工作来讲，具有着重大的作用。针对在小学阶段出现的一些问题，希望都能够通过沟通的方式来进行解决，下文就沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用做出了具体的分析与探讨，希望能够对管理工作可以起到作用。
关键词:沟通艺术;小学;班主任;管理工作
随着我国新课改的不断推进，教育素质不断的深入人心，以往的教育在人们心中可谓是根深蒂固，但是随着我国教育的不断发展，应该运用新型的教育方式方法，对同学们进行一个全新的授课方式，让他们在寓教于乐的方式下，接受到更多的新鲜事物。
一、目前小学班级管理的现状
(一)师生之间地位的悬殊
对于以往的教育思想来讲，教育工作者的地位是非常高的，对于同学们来说，尊师重道是必然的，但是师生之间的关系仅仅存在于学生与老师之间，并没有进行很好的交流。在现在的教育方式看来，许多教师在教学过程中仍然是处于一个权威的地位；对于学生来说，老师讲的东西都是真理，都是毋庸置疑的，也都是不可反抗的，这就使师生之间的地位，处于一个不平等的状态，把老师当作是高高在上的教育工作者，而学生只是对知识进行一个被动的接受，这样的情况容易导致学生们的学习思维受到一定的压制，并且久而久之，对学习失去了兴趣，而且师生之间也会出现过多的矛盾，不利于师生之间的友好交流从而影响了师生之间的感情。
(二)班主任管理观念因循守旧
因为大部分教师工作繁忙，加之传统观念根深蒂固；管理理念、教学方法有待提高，缺乏创新意性；管理方式墨守成规，沟通方式缺乏考虑学生的内心需求，课堂上学生接触不到新鲜的事物以及新型的学习方法，缺乏趣味又缺失灵魂的课堂对学生来说说服力也不强，从而导致了班主任对班级的管理力不从心。
(三)工作的透明化对于管理工作带来的影响
随着我国科学技术的不断进步，我们也都逐渐进入了信息化时代，互联网技术在人们的日常生活以及学习中得到了广泛的应用，同时网络技术给我们的生活也带来了非常多的便利。运用目前网络技术的发展来对同学们进行相应的文化教育，让班主任的管理工作也能随着目前新兴技术的推广来进一步的强化班级作风。因为这种原因，在我国的教育工作中也逐渐将网络信息化技术推动到教学中去，这使得教育工作变得越来越清晰透明化，班主任在对班级进行管理的同时都能够通过网络技术把学习的瞬间展示给家长，然而网络是把双刃剑，也是通过这种方式获得了多多少少的评论与批判，高度透明化的管理方式给教育工作者也带来了一定的工作影响，同时对于班级的管理工作也增添了难度。
(四)学生个性发展的多样化
以目前人们的生活水平来看，家长们越来越看重对孩子的培养，所以在孩子很小的时候就让他们去上补习班来培养自己的兴趣爱好，都说孩子要从小抓起，确实，许多家长也做到了这一点，以此来培养孩子的多种兴趣。由于每位学生的生长环境与家庭背景不同，这使得孩子们的学习基础也不同，班主任就要通过了解与掌握班级内同学们的不同个性来完成自己的管理工作，相对来说也是有一定难度的。
二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用方式方法
(一)带着爱心、耐心、责任心走进课堂
对处在小学阶段的同学们来讲，年龄大约都是在6到12岁左右，这个阶段孩子们的年龄尚小，心理以及思想的发育不成熟，这就需要教师对他们进行关爱，关心他们的一举一动，学会爱护他们。许多学生对老师天生就是一种畏惧的心理，也正是因为这种心理造成了师生之间产生了距离，作为小学班主任教师应该对同学们多一点关心，多一点关爱，能够增强与同学之间的沟通与交流，并且根据目前教育发展的新观念来对同学们进行不同的教育。要想将自己的班级管理工作做好，就要通过及时与同学们进行沟通，取得同学们的配合，才能够将管理工作完美的进行下去。教师要想与同学们之间缩短距离，就要通过不断的沟通来增加师生之间的情感，让学生感受到老师不止有严厉的一面，还有慈祥的一面，能够与朋友一样进行良好的沟通和交往。
(二)对同学们进行积极的鼓励，尊重爱护每一位同学
小学阶段的孩子们年龄尚小，对于学习方面的知识懂得不多，这就需要教师对他们进行积极的鼓励，以此来激发他们对学习的兴趣，也能够让他们在学习中树立强大的自信心。对于小学阶段的班主任来讲，应该有一双爱发现的眼睛来对同学们的特点以及个性进行完美的诠释，并且要找机会与每一位同学进行沟通与交往，尽可能的与他们成为朋友，只有这样才能够提高管理班级的效率，同时才能够抓住班级内每一位同学的心，让他们在这种有爱的学习环境下进行良好的学习，同时在每天的学习过程中，也能够将自己最好的一面表现出来，以此来提高他们的学习成绩，以及综合素质。
(三)掌握每位同学的性格，选择合适的方式方法
每一个同学都是独立存在的，他们身上都会有不同的特点，作为教师应该努力的发现同学们的个性特点在于同学进行沟通交流的时候，采用不同的方式方法，要有针对性的对每一位同学进行良好的沟通与交流。比如，对于性格比较内向的同学，与他进行交流的时候要平易近人，让他们能够感受得到真诚所在，从而打开心门的进行交流，对于性格比较活泼的学生，就要采用创新的方法来说服他们，让其能够感受到老师是带着诚心来与他们交流的，是想和他们共同成长的。
(四)班主任要一视同仁，尊重每位同学
作为一个班级的管理者最应该做好的，就是对每位同学一视同仁，不应该偏向任何一位佼佼者，并且在学习的过程中，还要尊重他们每个人之间的差异，对于家庭以及学习的环境不同，每位同学之间必定有不同的差异，作为班主任应该对学习较好的同学进行高难度的训练，让他们能够更上一层楼。对于成绩比较落后的同学也要尊重他们的发展，找到适合他们的学习方式，对他们进行积极的沟通与交流让他们能感受到班主任的重视，从而对学习增加信心。
三、结束语
综上所述，在每一个班级内都会有那么一位悉心管理者，他就是班主任，作为一名小学班主任应该怎样对同学们以及班级进行一个有效的管理？这里就要运用到沟通的艺术，通过班主任与学生之间进行良好的沟通以此来促进师生之间的关系，加强对班级的工作管理。在日常的学习生活中，教育工作者也要以热情的态度对待每一位同学，让他们感受到教师不只有严厉的一面，还会有比较温和的一面，在他们的心中不但是传授知识的老师也会是很好的一位朋友，让每位同学都能够在自己热爱的学习氛围里进行有效的知识学习，班主任要以良师益友的形象展现在同学们的面前，共同构建一个美好的和谐的师生关系。
参考文献:
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[3]刘洪波.沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].中国农村教育,2019(03):51.