李相龙
黑龙江省哈尔滨市道里区江沿小学校 150010
摘要：对于小学阶段的学生来讲，生命教育和体育教育同等重要，两者之间具有非常密切的联系，在体育教学中开展生命教育，可以直接影响小学生在面对生命及困难时的态度。本文对生命教育在小学体育教学中渗透的作用及对策进行了充分的阐述，希望能够为小学体育教育提供借鉴基础。
关键词：小学体育教学；生命教育；作用；对策
1小学体育教学渗透生命教育的作用
1.1提升学生对生命价值的感悟
随着新课程改革的全面普及，小学体育教学活动的开展完全符合了其提出的教学要求，即教学活动能够结合学生的身心特点，能够满足小学生的发展需求，在每一个体育教学活动中都饱含生命教育元素。近年来，在体育课上出现学生猝死的现象接连发生，对于那些身体素质较差，较为特殊的学生来讲，教师必须要时刻了解其身体状况，必要时，还需要结合此类学生的身体特点，调整运动内容。此外，体育教师也需要对教材内容进行充分的挖掘，找出适合学生练习的科学方式，对体育教学器材和教学场地以及学生的穿着等进行检查，时刻关注他们的练习状态。将生命教育渗透到体育教学活动中，不仅可以加强学生对自身及他人的保护意识，同时还能增强学生对生命价值的感悟。
1.2有利于促进学生身心健康成长
小学阶段的学生正处于身体发育的关键时期，必须要经常性的参加体育锻炼，因为，体育活动不仅能够锻炼小学生的右脑和神经系统的发育，同时还能使学生身体的柔韧性和灵活性得到很好的锻炼和提升，通过参与体育活动能够增强学生各个关节及肌肉的功能，促进其健康成长。在开展体育活动时，教师需要将生命教育很好的渗透其中，并且设计不同的体育项目来帮助学生挑战和突破自身运动的极限，深入挖掘学生的运动潜能，让学生感受体育锻炼对自己身体及内心带来了快乐感。
1.3促进学生的全面发展
将生命教育渗透在体育教学活动中，不但可以增强小学生的生命安全意识和体育身体素质，还能有效促进小学生综合能力的发展。首先，在精神方面，可以很好的提升其吃苦耐劳、坚持不懈的精神，明确生命教育对其生命的重要性；其次在性格养成方面，可以让小学生通过生命教学方式，更加懂得生命的珍贵，从而使小学生在参与体育锻炼时，能够互帮互助，能够更加珍爱生命，此外，采用生命教学的方式，还能帮助学生养成团队合作的精神，增强学生之间的交流与协作，从而形成良好的性格；最后，在学习方面，通过生命教育能够让学生更加意识到生命的重要，在参与体育活动时，会更加刻苦和努力，明白身体是革命的本钱，是学习的本钱，是参加一切活动的本钱，学生身体素质提升了，才能为今后的学习提供强有力的支撑。
2小学体育教学渗透生命教育的对策
2.1通过体育活动锻炼学生的生命品质
体育项目的不同对于生活教育的侧重点也不一样，例如，足球和篮球运动项目能够让学生养成图团队合作和敢于挑战的精神，帮助学生树立良性的竞争意识；乒乓球运行项目就可以很好的磨练小学生的意志力和耐心，让学生养成一丝不苟的生命态度，所以，在开展体育活动时，就需要教师结合学生的性格特点，为其安排适当的体育项目，倘若在活动过程中出现了学生之间不能相互配合的现象，教师必须要对其进行正确的指导，让学生明白生命教育和体育锻炼对其自身的重要性，从而使学生能够拥有一个良好的生命素质发展。
2.2联系生活实际开展体育教学活动
其实任何科目的教学，都离不开实际生活，当然，体育教育和生命教育也不例外，所以，这就需要教师在开展体育教学活动时紧密结合学生的实际生活，将生活化元素融入到体育教学活动中，这样可以增强学生的理解能力，降低其理解难度。例如，当学生遇到突发事件时，会出现恐惧的心理，然后产生不正确的行为，针对此类现象，教师可以为学生创设出突发事件的真实情境，像地震、火宅等，通过此类情境，渗透生命教育的价值，让学生掌握基本的保护生命、躲避灾难的小常识。此外，在开展体育教学活动时，教师还可以将有关于交通规则的知识融入到教学活动中，让学生轮流扮演交通指挥员，这样的方式不仅能够帮助学生更好的掌握交通常识，同时还会激发学生自觉遵守交通规则的意识。将生活元素融入到体育教学活动中，既可以增强学生对危害生命要素的掌握，同时还引起其对生命及体育锻炼的重视。
2.3加强学校与家庭以及社会之间的相互合作
生命教育不仅需要学校的支持，更加不能离开家庭及社会的支持，学生家长要和孩子一起共同提升对生命观和价值观的重视，此外，还需要对学生存在的一些类似于饮食不健康和生活方式不健康的行为进行纠正；当学生遇到困难时，家长要引导孩子增强自身的自立自强意识，鼓励学生自主寻找方式自主解决，不要过度溺爱孩子，避免其养成依赖心理。21世纪是网络信息爆炸的时代，在此背景下，会让学生受到不同类型信息的影响，既有积极乐观，也有消极负面的，都在不同程度的影响着学生的人生观和价值观，所以，生命教育不只是让学生远离或者干脆不接触这些不良影响，而是让其形成正确的生命安全意识，此外，还需要将社会要素融入到教学活动中，让学生明白当自己遇到危险或者困难时应该怎样保护自己，使学生的自我保护能力得到全面性的提升。
结语
通过上文的分析可以看出，将生命教育渗透在小学体育教学活动中，不断能够增强学生对生命价值的感悟，同时还能促进其身体及心理的健康发展。所以，在渗透生命教育时，相关体育教师可以对上述对策进行适当的借鉴和采用，帮助学生形成正确的生命观，为学生营造积极健康的成长环境，为小学阶段的体育教学教学事业做出自己的贡献。
参考文献
[1]余辉. 在小学体育教学中渗透生命教育的策略和方法[J]. 文渊（高中版）,2020(5):893.
[2]宋国兵. 小学体育教学渗透生命教育的作用探析[J]. 写真地理,2020(50):241.