林璐
福建省南平实验小学 353000
摘要：自主学习能力的培养，对于小学生学习及发展来说，起到了重要的影响。在新课程改革背景环境下，加强小学生自主学习能力的培养及发展，使小学生积极、主动地参与到知识学习及思考当中，对于促进小学生更加全面地发展及进步来说，起到了重要的影响。本文探讨了运用新媒体引领小学生自主学习的有效方法，希望能够为小学教育教学工作的有效开展提供一些参考及借鉴。
关键词：新媒体；小学教育；自主学习
前言：新课程改革背景环境下，对小学生自主学习能力的培养，使小学生掌握学习方法，改变小学生被动学习的状态，引导小学生能够积极、主动地参与到知识学习当中，促进小学生更加长远地发展及进步。这一过程中，教师要注重对教育教学形势做好把握，对新媒体技术进行有效地运用，促进小学生自主学习、自主发展，使小学教育教学更具实效性。
一、突出教学资源优化，促进小学生自主学习
在引导小学生进行自主学习过程中，教师要注重对教育教学资源做好优化整合，为小学生自主学习创造有利条件。在这一过程中，教师要联系新课程改革发展形势，对教学资源做好把握，并发挥新媒体的功能及作用，借助于图片、视频资料，激发小学生的学习兴趣，增强小学生感知体验，从而对传统教学模式的问题及不足进行弥补，使小学生主动地参与到自主学习、自主思考当中[1]。
例如，在引导小学生进行自主学习过程中，教师要注重对多媒体教学平台进行有效地应用，为小学生开展自主学习创造有利条件。在教学时，教师要注重创新教学平台，把握教学平台的功能及作用。如从教学平台设计、运用、评价等方面入手，使数字化媒体教学辅导功能及作用得到发挥，为小学生提供平台支持，使小学生能够借助于学习平台，实现对知识的自主学习目标。这样一来，通过利用教学平台做好教学资源、学习资源的优化整合，为小学生自主学习指明方向，发挥小学生的主观能动性，使小学生自主学习的效果及质量得到有效地提升[2]。
二、构建新型师生关系，调动小学生学习积极性
在新的教育教学形势下，利用新媒体促进小学生自主学习过程中，教师要注重构建新型师生关系，调动小学生自主学习的积极性和主动性，使小学生主动地参与到知识学习及思考当中，进而有效地培养和发展小学生自主学习能力。在新课程改革背景环境下，教师由传统的主体地位向主导地位方向转变，注重联系小学生的身心发展特点及学习特点，对小学生进行有效地引导，使小学生对学科知识进行自主学习、自主探究，加深知识的理解及掌握[3]。
例如，在培养小学生自主学习能力过程中，教师要注重发挥小学生的主观能动性，使小学生成为课堂学习的主体。在实际教学中，教师要把握小学生自主学习能力培养，培养小学生探究学习意识。如教师可以联系小学生的个体差异，对小学生做好科学分组，遵循“组间同质，组内异质”的分组原则，确保每一个学习小组都具备自主学习、合作探究的能力。这样一来，通过开展小组合作学习，发挥优等生的带头作用，使学困生有效地参与到学习当中，对学困生的学习能力进行培养和发展，促进小学生共同发展进步。
三、创新课堂教学模式，增强小学生学习体验
在开展小学教育教学工作时，联系教育信息化发展形势，新媒体信息技术在小学课堂教学中得到了有效地应用。新媒体融入课堂教学中，改变了传统的、讲授式的教学方法，注重联系小学生的学习兴趣、学习能力，构建全新的教学模式，有效地调动小学生学习的积极性和主动性，使小学生由被动学习向主动学习方向转变，对小学生自主学习能力进行有效地培养和发展，使课堂教学更具实效性。对此，教师联系新媒体的应用，要注重对课堂教学模式做好创新，增强小学生学习体验感，有效地培养和发展小学生自主学习能力[4]。
例如，在培养小学生自主学习能力时，教师要注重对教育传播方式做好创新，联系小学生学习兴趣点，发挥新媒体技术的功能及作用。如利用虚拟现实技术、在线教学技术、全息摄影技术等，将教学知识直观化的展现在小学生的面前，有效地吸引小学生的眼球，使小学生对知识做好学习及思考，有效地发展小学生的自主学习能力，使课堂教学效率及教学质量得到有效地提升。又如，利用在线教学技术，加强教师与学生、学生家长之间的沟通和交流，使家长参与到教学中，对小学生做好辅导，以激发小学生学习自主性。
结束语：
综合上述分析来看，运用新媒体引领小学生自主学习过程中，教师要尊重小学生课堂主体地位，关注于小学生的身心发展特点及学习特点，使小学生积极、主动地参与到知识的学习及思考当中，从而提升课堂教学效率及质量，促进小学生自主学习能力的培养和发展，以提升课堂教学实效性。
参考文献：
[1]王之明.居家线上学习时小学生自主学习能力培养的有效策略[J].科学咨询(教育科研),2021(01):149.
[2]李晶晶.刍议如何培养农村小学生的英语自主学习能力[J].科学咨询(教育科研),2021(01):142-143.
[3]姬文广,李明,尚新华.中小学生自主学习力理论建构[J].中国教育学刊,2020(S2):33-36+39.
[4]李海雁.浅谈农村小学生语文自主学习能力的培养[J].科学咨询(教育科研),2020(12):143.
本文系福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《利用微信公众平台提高小学中高年级学生习作能力的实践研究》阶段性研究成果（立项批准号：FJJKXB19-759）