王翠敏
上海市松江区世泽小学 201615
人文摘要：唱游课教学模式的出现打破了传统观念下的教学模式，让学生能够在“玩中学，学中玩”，充分激发小学生的学习积极性，让小学生充分的发挥自身的潜能，体会到音乐的魅力，教师在教学的过程中应积极地创新教学设计，提升教师在音乐方面的教学质量。
关键词：小学低年段；唱游课；律动研究
引言
小学的学习需要不断的进行创新，对于唱游课而言，教师应该带领和培养学生的学习主动性，引导学生进行学习，同时，教师还要设计与教学知识有关的游戏，让学生在学习中发挥自我的潜能，体会音乐带来的乐趣，培养小学生的音乐素养，从而提高小学生在音乐方面的热爱。
1、小学音乐教学存在的问题
一直以来，小学学校在对小学生音乐和美术等学科方面的教学时间是少之又少，这会使学生的发展存在不全面性，不利于学生在审美方面的培养。因此，这就要求学校要及时的对小学低年段的学生进行音乐方面的培养。使学生通过丰富多彩的内容和生动的教学形式来提高其审美能力。受传统化音乐教学的影响，我国的音乐课堂大多都是以“歌唱的形式”存在的，主要是音乐教师带领学生去唱歌，教师唱一句学生唱一句，这种教学方式对于学生情感体验的培养没有起到一定的促进作用，使本该欢快的音乐课堂呈现出一种沉闷的氛围，不利于小学生的学习。
2、小学低年段开展唱游课的意义
唱游课的出现使小学低年阶段学生的音乐学习向前迈进一大步，唱游课就是将唱歌和游戏合二为一，让小学生能够在游戏中收获知识，在收获知识的同时还可以进行游戏。唱游课主要使以唱歌促进学生的游戏参与度，通过游戏来调动学生的学习兴趣，减轻学生对于音乐学习的难度，加深学生的音乐感染力。对于小学音乐的学习引入了唱游课，这种教学模式冲破了传统音乐教学的束缚，将学生的主观能动性充分的调动起来。因此，随着新课改教学的不断深入，学生要能够适应新形势下的音乐教学模式。
3、丰富多彩的唱游课，提高学习趣味性
3.1搭建情境，激发学习自主性
音乐中使用情境教学能够使学生音乐的学习变得便捷、直观，能够给学生一种身临其境之感，激发学生自主性的学习。合理的搭建音乐情境，能够让学生的思维得到一定的扩展，给学生的身心产生一定的刺激。教师在进行活动前可以先为学生搭建一个能够学习的情境，将学生带入其中。
例如，在学习《孔雀开屏》的教学活动中，老师说“今天动物园开门了，老师邀请你们一起去动物园观看小动物”，随后教师播放音乐，让学生和教师一起进入音乐的律动中，随后教师可以在多媒体上播放动物园里的小动物，让学生进行观看，在观看孔雀时，教师问学生你认为孔雀美吗？为什么？让学生先进行回答，在学生回答后教师说：“我认为孔雀很美，因为它开屏的时候时最美的，那么同学们不要眨眼，让我们一起来看一下孔雀是怎么开屏的吧”。通过多媒体的教学让学生了解了孔雀开屏的过程，有款了学生的学习知识面。在课下的时候教师可以让学生和自己的爸爸妈妈一起制作孔雀开屏的手抄报，帮助学生更好的学习孔雀开屏的知识，提升学生的学习兴趣。
3.2充分激发学生的学习热情
小学阶段的学生本就处于活泼、好动的年纪，因此，教师在进行唱游课的教学中可以充分利用学生的这一特点进行教学，让学生在学习中进行表演，提高学生的参与度。例如，在沪教版二年级下册的《小红帽》学习中，教师可以先让学生想一想都听过哪些童话故事，有没有学生听过小红帽的故事，可以让听过的同学来讲一下从小红帽的故事中得到的启发，另外，由教师在给学生朗读一遍《小红帽》的童话故事，让学生分别根据小红帽的童话故事进行表演，根据学生的表演来调动学生对于音乐课堂的学习参与度，在小红帽童话故事的铺垫下，带领学生进行歌曲“小红帽”的学习，首先教师需要对学生进行拍子和节奏的训练，通过对学生的训练，能够与教师同步进行歌唱，在歌唱完一首歌曲后让学生想一想小红帽是一位怎样的女孩，在平时的生活中小学生能够帮助妈妈做哪些事情呢，在朗读的最后教师要对学生进行总结，希望学生能够如小红帽一样拥有一颗真、善、美的心灵，在充满爱的环境下茁壮的成长。
3.3合作交流，寻找自主学习法
不是只有在数学、语文的学习中学生才能进行小组的讨论，在唱游课中，学生也可以针对出现的问题及时的进行讨论。讨论有助于学生的思考，思考的过程有助于学生的学习提升。让学生在学习中发现问题，独立的去解决问题。例如，在沪教版二年级《龟兔赛跑》课程的学习中，大部分的学生已经了解了龟兔赛跑的故事，不需要教师在进行讲解，为了让学生能够更好的学习这篇内容，教室可以让学生生根据这篇故事说一说得到哪些启示，有小组将学生的答案进行组合，每个小组都谈一下自己小组的总结。让学生能够有发表自己观点的看法，促进学生的学习积极性，使学生成为学习中的主人。
4、总结
唱游课的丰富多彩是吸引学生进行音乐学习的前提，对于小学低年段的学生来说，运用唱游课来进行小学音乐知识的学习对于小学生的积极性进行了充分的调动。为小学生的学习营造了一个轻松、愉悦的氛围，能够让小学生更好的进行学习，从而提高其自身的审美能力。
参考文献
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