杨丙书
黑龙江省七台河市特殊教育学校 154603
摘要：在新时期发展背景下，全面建成小康社会这个总目标对特殊教育学校的品德教育工作提出了更高的要求。践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，培养聋生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，在这个过程中，教师应该明确品德教育工作对学生成长发展的重要性，不断进行改进优化，促进此项工作落到实处。
关键词：新时期；聋哑学生；品德教育；改革策略
一、引言
通过在特殊教育学校教育教学工作中开展品德教育工作，培养聋生良好的国家意识、公民素养、创新精神和实践能力。但是，在当下的聋哑学生品德教育工作开展的过程中，往往由于种种原因导致教育教学效率低下，难以满足学生学习与发展需求。因此，教师应该重视对当下教育教学中存在的问题进行全面分析，并且提出相关改革优化策略，促进品德教育教学工作的高效开展。
二、教育中存在的问题分析
（一）教学形式单一
在开展聋哑学生思品教育工作的过程中，教师的教学形式是保证这一教育工作高效开展的重要前提。但是，在传统的教育教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视自身教学形式的创新优化，长期应用单一的形式落实教学，课堂上担心学生自主探究效果不好，教师多数一言堂，导致学生在参与学习的过程中积极性低下，难以得到充分的思想素养提升；教师在开展思品教育工作时不能结合学生的实际情况进行教学形式优化，没有充分准备案例，导致学生的学习效率低下，难以满足思想素养培养的需求；品德教育专业术语多，手语的局限导致聋生对思品内涵的充分理解等。教师应该充分认识到思品教育中的不利因素，不断进行优化创新，促进聋哑学生品德素养的培养提升。
（二）忽视心理教育
在当下思品教育工作中，由于个别教师不能明确思想道德教育中心理教育的重要意义，导致教育工作的开展长期存在心理教育缺失问题，严重阻碍教学工作的高效开展，不利于学生全面性培养提升[1]。在聋哑学生思品教育工作开展的过程中，教师应该明确此项工作对学生的心理产生的重要影响，根据聋生身心发展特点，分年龄分阶段分层次对聋生进行品德教育，使之正视自己的聋人身份，悦纳自我，乐于和他人交往，还可以通过团体辅导和个别心理辅导相结合，帮助聋生克服自卑敏感心理障碍，学习调控自己的情绪和行为，形成健康的心理。
（三）其他影响因素
在当下思品教育工作开展的过程中，社会环境和家庭环境严重影响学生的身心成长与发展，导致思想道德教育收不到预设的效果。
这些因素表现在很多方面，如迷恋网络和电子游戏等不良嗜好、铺张浪费现象、攀比之风、家庭关系变故等，都会对聋生的人生观、世界观和价值观造成严重影响，因此，在教育教学工作开展的过程中，教师应该明确其他因素对学生思想素养的重要影响，不断进行有针对性的引导和鞭策，才能使聋生的思想道德朝着符合社会需求的方向发展。同时，还要整合学校已有的基本教学资源、充分利用学校周边设施和社会环境资源，如图书资料、纪念馆、名胜古迹等，围绕聋生进行立体式的思品教育行动，为聋生适应社会、参与社会奠定基础。
三、教育改革策略
（一）教学模式创新
在聋哑学生思品教育工作开展的过程中，教师应该明确教学模式的创新优化对教育的促进作用，进而能够充分结合聋生的实际情况进行教学模式优化，促进思想道德工作的高效开展。
教学案例一：在进行聋哑学生思品教育教学工作时，教师可以在网上收集一些教学资源，如动画片、纪录片、警示教育片等，让聋生在观看视频片的同时，主动进行自省，深刻理解当堂思品教育的精髓，促进思品教育工作的高效开展。
（二）心理教育渗透
在开展聋哑学生思品教育工作时，教师应该重视将心理教育融入到其中，促使学生在参与学习的过程中得到身心同步健康发展。通过教育教学方式的创新有效满足思品教学需求，保证学生在思品学科的学习过程中，心理素质也能够得到充分提升，满足学生思想与心理全面提升的高度要求。
教学案例二：在开展思品教育的过程中，教师可以应用学生身边的案例进行细致分析，帮助其充分理解案例的内涵，同时配合心理辅导，引导聋生进行角色和心理置换，启发聋生在感悟中认识自我，用身边的榜样去感染和激励聋生形成良好的品德，促进其心理素质的提升。
（三）重视全面落实教育
在聋哑学生思想道德教育工作开展的过程中，由于外界社会环境以及家庭环境的影响，导致这一教育教学工作的开展效率低下，不利于教育教学工作的高效开展[2]。因此，教师应该高度重视对学生家长进行思想意识培养提升，促使其能够以身作则，为聋生起到良好的榜样作用。同时鼓励家长学习手语，经常与孩子沟通思想，家校配合共同重视聋生的思品教育工作。此外要多方宣传，呼吁全社会都来理解和关心残疾人，不歧视他们，不使他们边缘化，使聋生能够在不同环境背景下都得到一致的培养。
结论：
聋哑学生的思品教育工作是学生成长与发展的重要基础前提，良好的思品教育能稳定聋生的思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，远离违法行为，向往稳定生活。在思品教学工作开展的过程中，教师只有明确传统教育教学工作中存在的问题，不断优化和改进策略，才能为这一工作的有效开展奠定良好的基础，促进聋生健康成长和发展。
参考文献
[1]尹金云. 新时期聋哑学生思想道德教育改革初探[J]. 中国科教创新导刊, 2009(11).
[2]翟颖. 关于强化聋哑学生思想道德教育的几点思考[J]. 当代教育实践与教学研究:电子刊, 2014, 000(009):66-66.