陈晓娟
安徽省六安市金寨县明强小学
【摘要】识字教学在小学语文教学中有重要的意义，它关系到各门学科的学习的学习效果。在语文学习过程中，识字是基础，只有充分的认识了文字，识得更多的文字才能更好更深入的去学习。识字方法很多种，我们要根据学生学习情况，选择合适的识字方法，避免学生们产生厌学情绪，抵触心理。如果在识字这个基础过程中，孩子就提不起兴趣，没有耐心不能够坚持，那么对以后的教学非常不利，很有可能学生们对语文这门学科产生厌学心理。
【关键词】小学语文 课堂教学 识字 策略
【正文】想要学习必须先识字，识字的多少关系到语文教学的质量和效果。影响到语文的阅读理解，写作，甚至是其他学科的学习，因此识字教学至关重要，在小学语文课堂中有效地开展识字教学，越来越受到老师们的重视。那么如何将识字教育工作更好的进行，选择何种识字教学方法，便是我们需要共同探讨的重要课题。我国的汉字文化发展历史悠久，从甲骨文发展至今，其中蕴含的文化内涵是非常深厚的。所以学生们不仅仅是在简单的学习文字，更是在学习中国的历史精神和文化底蕴。汉子的识字量特别大，而且发音和字形也都比较复杂，学习汉字不是一蹴而就是事情，需要我们老师仔细认真的分析孩子们的性格特点，年龄特点和心理特点，选择学生们能够接受的识字方法。巧妙地运用识字方法，逐步的提高孩子们的学习能力，识字能力，并且在这个过程中，激发学生们的创造力和感知力，培养孩子们的创新思维。
一、简析识字教学意义以及教学难点
在我国，中华文化源远流长，从婴儿开始，父母教导时都会教小孩子们学习识字，识字越多，对今后的学习越来越有力，假如学生不能掌握。你定数量的汉字，那么就无法独立完成写作阅读任务，无法用书面文字进行交流，不识字会被定义为文盲，识字是决定学生读写能力的先决条件，对学生们今后的发展也有一定的影响。文字符号在一定程度上反映了一个民族的文化特征，是一个民族文化精神的载体，多识字有助于学生对中国文化深入了解，激发爱国情感，发扬中国五千年优秀的传统文化。在小学生的识字教学过程中，我们总能够遇到各种各样的问题，有些学生由于家庭环境的影响，对识字效率有很大的关系。家庭中文化传统比较好的，长辈爱好诗词歌赋与毛笔字的，往往这样的环境中教育出来的孩子，识字是非常快的。有些学生可能对语文是比较热爱的，那么他们在识字过程中注意力往往是最集中的，学习效率也是非常快的。还有一部分学生，家庭环境不是很理想，又对语文学习没什么兴趣，那么这部分学生在识字过程中是比较懒散的，爱走神，有时候就算当时记住了，那也只是瞬时记忆，过一会就会忘得一干二净。
还有很多学生对识字不是很重视，书写不端正，回到家里后，家长反应不以为然，，长此以往下去，学生不仅仅识字能力差，书写水平低，还会影响学习的而态度。一旦学习态度不端正，那么学习成绩一定不会太好，所以我们要针对每个学生的具体情况，制定出符合大家共同学习的好方法，共同进步。
二、运用多样化识字教学方法，逐步提高识字水平
2.1多次重复，加强记忆
在科学教学角度，多次重复，反复强调是可以加强记忆的。小学生的记忆力是非常强的，日常教学中，老师要多加引导，一个文字多次重复多读，多说多写，并且大声朗读，这样非常有助于加强记忆。而且大声朗读，重读朗读，可以营造一个非常好的学习气氛。在小学生的年龄段，孩子们的注意力很难长时间集中，难免会出现走神，困乏的情况，如果老师在对文字的基本讲解之后，让学生们全体起立，大声清晰的朗读出所学习的文字，重复多次，这样在记忆的同时，孩子们的注意力又会很集中，大大提升学习效果。巧妙运用联想识字方法，比如学习山和水这两个字的时候，并不是只能重读朗读山和水两个字，可以这样读出来“山，高山的山，水，流水的水 ”这样学生在记忆的时候，就会不只是单纯的往脑子里面记忆山和水两个字，而是高山与流水的画面，这样的记忆会更深更牢靠。想象一下画面，全班同学全体起立，共同大声朗读。反复铿锵有力的朗读文字和句子，是非常震撼的画面。
2.2将文字拆分学习，了解造字原理
我国的汉字虽然数量很多，但是如果懂得文字的组成原理，那就很简单了。学习汉字首先要掌握文字的由来，如果学生们能够知道文字的演变过程，那么就会对文字有更深的理解和认知，对学习文字起到事半功倍的效果。我国的文字从古代的甲骨文开始，演变到今天的方块字，是经历了很多历史变化的，从开始的画出来，到抽象的写出来，再到如今掺杂了很多历史元素的过程，是非常有意思的。可以先给学生们讲解一下甲骨文的形成，再让学生们猜一猜甲骨文的字是什么意思，在对一些比较典型文字的演变过程，加以分析讲解。问一问学生，如果你是造字者，你又会将文字如何演变，看看和正确的文字出入有多大，差别又在哪里。这样一套流程下来，学生们不仅仅能够学会这个文字的书写，还能够懂得文字的演变历史，记忆起来会更有趣，不会太死板。更重要的是，这种互动式教学的模式，学生完全可以参与进来，有效的缓解上课过程中的疲劳感。之后可以运用游戏的方法进行识字教学，提高识字乐趣。
【结束语】识字教学的过程中，我们要善于总结问题，针对学生需求，逐步完善教学方法。在此过程中，我们要勇于尝试新颖的识字教学方法，仔细甄别这些教学方法的利与弊，不要照搬照抄，要结合自身条件，以学生为中心，以他们的需求出发，找到高效并且适合他们的识字教学方法。
【参考文献】[1]吕冰. 如何有效开展小学语文识字教学[N]. 科学导报,2020-10-23(B03).
[2]高路芳.有效开展小学语文识字教学的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(02):187.