李丽平
广东省湛江市遂溪县岭北镇中心小学 524338
摘要：在小学教育阶段中，语文是一门基础性学科，对其他学科的学习有着重要的作用，对学生发展和成长、道德素养的培育具有重要的意义。随着新课改的不断推行，语文学科教育得到了前所未有的发展，同时对语文课堂教学质量提出了更高的要求。教学质量是能否顺利实施语文教学活动的重要前提，所以在语文教学过程中，教师要采取多样化的教学策略来提升课堂教学的质量，从而促进学生语文综合素养的提升。
关键词：新课改；小学语文；教学质量
语文是一门工具性学科，是人们交流的基础，也是文化的载体。随着我国新课程改革的逐步推行，小学语文已经进入了一个全新的阶段，教学质量得到了有效的改进与提升。在语文课堂教学过程中，教学质量的高低对学生学习效率的提升有着直接的影响，所以在语文教学过程中，在新课改的推动下，教师应坚持“以人文本”的教育理念，充分展现学生的主体性，不断地创新与优化语文教学模式，改进教学策略，从而更好的提升语文课堂教学的质量，提高学生的语文综合能力与核心素养，以促进学生的全面发展。
一、激发语文学习兴趣，提高学生积极性
兴趣是学生的最好的教师，也是学生学习的动力。对于小学生来讲，有了兴趣就会产生浓厚的学习兴致，才会积极主动的投入到课堂学习中。在小学语文教学活动中，教师要先充分的了解小学生的性格特征、语文基础以及认知能力。小学生由于年龄的问题，对于很多事物的认知都是靠形象思维，所以在他们的认知世界中，充满趣味性的教学课堂才能吸引注意力，才会对语文知识产生兴趣。兴趣是学生对语文知识的基础，也是深入学习的关键。所以，在小学语文课堂教学中，教师应多采用一些充满趣味性的教学方法，来激发学生的学习兴趣。这样一来，学生的学习效率就会提高，教学质量也会不断提升。例如，在学习《大自然的声音》一文时，教师可以利用多媒体技术设备来辅助教学。多媒体设备可以通过音频模式将大自然中的各种声音播放出来，使学生的感官受到冲击，然后引导学生根据声音猜相应的内容。教师也可以根据教学内容用一些肢体动作与面部表情去进行演绎，从而更好的感染与打动学生，以提高课堂学习的效率。这样的教学形式极大程度增添了课堂教学的趣味性，提高了学生学习的动力，从而有效促进小学语文课堂教学质量的提升。
二、丰富教学模式，培养学生自主能力
在新课改的教育背景下，人们越来越重视学生的素质教育和发展。小学语文教学是开展素质教育的重要途径之一，要想提升素质教育的质量，教师要不断的学习，积极学习先进的教学理念与方式，创新与优化教学手段，研究出更多适合小学生的教学形式。以生为本，促进学生自主、探究、合作是教育改革的重点教育目标，教师作为学生的引导者，要在课堂教学中充分体现学生的主体性，注重学生自主学习能力、思考能力、探究能力的发展，从而有效拓展学生的思维能力，促进学生的全面发展。如小组合作学习模式就是培养学生自主能力的有效教学形式。例如，在学习寓言故事《守株待兔》时，在学生熟读课文后教师可以提出一些问题，如：“从该篇课文中大家学到了什么？这篇文章的寓意是什么？”然后引导学生围绕这两个问题展开小组合作讨论。讨论的过程就是学生自主学习、思考、探究的过程，在这一过程中学生可以积极的发表自己的见解，组员之间可以进行相互的交流学习，从而更好的解决问题。这样的教学形式能充分的体现出学生的主体性，培养学生的自主能力、启发与锻炼学生的思维能力，可以让学生深入、全面的掌握文章的内涵与思想感情，从而有效的提升语文课堂教学质量，提高学生的语文综合素养。
三、运用生活化元素提高语文教学质量
在新课改的背景下，生活化教学模式被广泛的运用到语文课堂教学中。语文与生活有着密切的关联。生活化教学可以培养学生的生活意识，能将语文知识内容与实际生活更有效的联系起来，可以提高学生语文知识的理解能力，加深学生对知识的印象。在语文课堂教学中，教师可以利用生活元素为学生构建生活化教学情境，将学生的意识带入到特定的情境中，更好的激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，启发学生的思维。例如，在学习《蝙蝠与雷达》时，教师可以联系实际生活，向学生讲解蝙蝠与雷达之间的联系，讲述雷达在生活中的应用与作用。联系生活可以更好的提高学生学习的动力与主动性，能吸引学生自主探究的意识，从而提升课堂教学效率，提高语文教学质量。
总而言之，语文教学质量的好坏与学生的发展有着密切的联系。在小学语文课堂教学中，要想提升课堂教学质量，就要激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习与探索的能力，提高学生学习的主动性与积极性。教学质量的提升需要一个过程，教师应将质量的提升作为教学的基本目标，以学生长远发展为主，结合当下的教育实际情况为学生制定合理的教学计划，设定不同的教学目标，为学生创建一个高效的语文教学课堂，进而提高语文教学质量，提高学生的语文综合能力与核心素养，使学生得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]潘佩蓓.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学质量[J].求知导刊,2020(07):12-13.
[2]马晓伟.新课改下如何提高小学语文课堂教学的实效性[J].家长,2019(34):138.
[3]樊瑞莲.新课改下关于提高小学语文阅读教学质量的措施分析[J].新课程(中),2019(07):45.姓名:李丽平