王群
湖北省襄阳市南漳县徐庶学校 湖北省襄阳市 441500
摘要：在新课改的背景下，如何保证学生能够真正对语文学习产生兴趣，充分发挥出学生在课堂中的主体地位，保证学生能够在有限的时间内获得更多知识，是当前小学语文教师重点思考的问题。因此，为了保证能够将提升语文教学效率落实在实际中，教师需要充分利用课上课下的教学时间，基于新课程改革的全新要求，对阻碍教学效率提升的问题进行深入分析和研究，并且制定出针对性的解决策略，以此保证能够创建出高效的语文教学课堂。
关键词：新课改；小学语文；教学效率
在新课改全面推进的背景下，当前在提升教学效率方面，已经进入了全新阶段，小学语文教师不仅需要给予学生的实际需要，合理的制定教学课程、选择教学方法，同时也要对学生今后的发展进行明确，在此基础上提出有效提升教学效率的具体方法。因此，针对小学语文的教学来说，教师需要针对现有教学中存在的实际问题，针对性的提出解决问题相关对策，以提升教学效率为重要目标落实各项教学任务，确保学生能够真正开展有效的语文学习，提升学习效率，掌握更多的语文知识。
一、影响小学语文教学效率实现提升的具体问题
（一）教学理念
在开展小学语文教学的过程中，影响实际教学效率的一个重要原因，就是教师在教学理念上的单一和传统，造成教师出现这种情况的因素，可以总结为以下两个方面：一，长时间以来受到传统教学理念的影响，大部分教师都没有办法真正转变自身的教学理念，即使是在全新的教学环境下，教师也不能够完全改变以往的教学思想，将新理念积极的融入到实际教学中，进而造成教学效率无法实现有效提升。二，在新时期的背景下，学生不管是在思想上还是内心上，都会发展的比较成熟，尤其是在自我意识方面，要比以往更加强烈。在这种情况下，部分教师依然采用以往的教育理念对学生进行引导，没有真正关注学生的实际需要，影响了学生的个性化发展，进而造成教学效率无法实现有效提升[1]。
（二）教学方法
新课程改革中教学要求上比较明显的一个变化，就是更多关注于将全新的教学方法融入到课堂中，旨在通过全新的模式开展教学，真正将加强学生学习兴趣、提升教学效率落实在实际中。但是根据当前小学语文的实际教学情况来看，在教学方法还存在一定的不足，主要可以体现在以下两个方面：一，当前一些学校由于受到自身办学条件的影响，很多的辅助教学工具无法真正落实在学校建设中，如多媒体设备，造成各种全新教学方法没有发挥的余地，严重影响了学生的学习兴趣和效率；二，在教学方法的选择上，一些教师虽然能够按照新课程改革中的实际要求，积极的将各种方法引入到课堂中，但是实际使用的过程中切入点不够准确，造成无法真正体现出全新教学方法作用，影响了教学效率。
二、新课改背景下提高小学语文教学效率的途径
（一）积极转变教学理念，创新课堂教学模式
为了能够改变以往传统教育理念带来的影响，改变教师的教学模式，活跃课堂氛围，真正激发出学生的学习兴趣，教师需要积极改变以往的教学理念，通过激发出学生的主观能动性，引导学生积极的参与到课堂教学中，保证教学能够真正符合学生的年龄段特点和个性要求，提升教学效率和质量[2]。以小学语文《观潮》为例，首先，教师在实际的教学中，可以先利用多媒体为学生展示壮观、雄伟的钱塘江大潮相关视频资料和图片资料，将学生带入到文章描写的实际情景中，使其能够真正了解钱塘江大潮壮观的自然景象，引导学生积极的对文章中内容进行联想和想象。然后，在学生基本了解文章内容后，教师可以对学生提出以下的问题：“通过阅读和理解课文内容，你了解的钱塘江大潮后有怎样的感受呢？”引导学生用自己的语言表达出真实的感受，使学生能够积极的思考，吸引学生的好奇心。这样不仅能够保证学生真正融入到到课堂教学中，同时也可以非常有效的掌握文章内容，并且了解其他与文章相关的内容，有效提升了教学的效率和质量。
（二）运用多样教学方法，创建适合课堂氛围
在以往的小学语文教学中，很多教师都会发现，即使教师的讲解声情并茂，学生也无法有效的融入到教学氛围中，出现这种情况不仅是由于教师选择的教学方法相对比较陈旧、无趣，同时也和无法与学生实现积极有效的互动有关[3]。因此，在新课改的背景下，教师想要有效改变以往的枯燥无趣教学氛围，就需要使用各种全新的教学方法，创建出适合的课堂教学氛围，引导学生积极融入到教学中，进而保证学生能够想要与教师进行互动、深入对知识进行学习和探究的欲望。以小学语文《海上日出》为例，在本单元中主要学习的是各种游记类文章，为了能够增加师生之间的互动和沟通，有效活跃课堂氛围，首先，教师可以在学习文章后，组织学生开展一次“游玩心得交流会”，让学生在课上思考自己曾经游玩过的景点、名胜古迹等，并且组织好语言，为其它同学普及一些关于景点的相关知识，以及自己的游玩心得。然后教师将学生分成几个不同的小组，每个小组成员通过讨论和研究，选择出一个景点作为交流的内容，并且通过收集相关的资料，对自己的游玩心得进行补充。最后在课上分享给同学和教师，并且回答教师与其他同学提出的各种疑问。这样不仅为学生创建出了适合的学习氛围，同时也可以培养学生在自主探究、合作学习等方面的能力，促使学生能够更加有效的开展语文学习，提升教学的实际效率。
结束语：
新课改不仅为教师更加有效的开展教学提供了发挥的空间，同时也真正将“素质教育”、“以人为本”等相关教育理念落实在实际中，提升教学效率的同时，也为培养学生成为综合发展的新时代小学生提供了一定支持。因此，在实际的教学中，教师需要从不同的角度对教学进行完善，将激发学生学习兴趣、提升教学质量和效率作为根本目标，保证教学的有效性，真正创建出高效课堂。
参考文献：
[1]张春玲.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].小学生(下旬刊),2020(12):35.
[2]朱珍琳.新课改背景下小学语文古诗词教学方法的研究[J].智力,2020(30):103-104.
[3]金小勇.新课改下小学语文教育教学高效课堂的构建策略[J].散文百家(新语文活页),2020(10):25.