朱红 乔雪莲
湖北省宜昌市兴山县城区学前教育集团东风园 443711
摘要：随着素质教育的全面开展，当前学前教育已经逐渐被家长广泛重视起来。因此，现阶段的学前教育体系中，相关教学人员应当及时改变自身的教学理念以及教学方式，在幼儿活动区域中，创设符合幼儿身心发展的教学活动区域，不仅能够使幼儿在欢乐有趣的氛围中学习与生活，又能够有效培养幼儿自身的正确行为习惯以及量很高的思想品行。本文将以幼儿园区角环境作为研究背景，探讨优化幼儿园区角创设的有效策略。
关键词：幼儿园；区角创设；优化策略
前言：在幼儿园教育领域中，对幼儿园的区角建设是一项非常重要的工作内容，科学合理的活动区角可有效帮助小朋友们释放天性，是幼儿之间互相交流的重要途径之一，是幼儿教师与幼儿群体深入沟通的最佳途径。因此，幼儿园教学人员应当及时创设幼儿感兴趣且具有一定教学价值的区角活动，并引导幼儿群体运用与他人团结协作或自己独立完成的方式，完成教师安排的活动目标。在此活动开展过程中，不仅能够有效激发幼儿自身的智力发育，同时又能够培养幼儿的独立思考与团结协作能力，进而使其能够全面发展。
一、创设情境演绎的区角活动
教师在创设区角活动环境的过程中，应当根据不同的教育主题创设情境演绎的幼儿园区角活动，使幼儿群体在活动过程中，既能够感受到区角活动带来的轻松感，同时又能够有效实现幼儿教师的教学目标[1]。例如：教师可在幼儿园区角中设定“小超市”地区角活动主题，引导幼儿园分别扮演生活中不同的角色，有的幼儿扮演收银员，有的幼儿扮演顾客，有的幼儿扮演理货员。在确定每个幼儿的角色后，教师可引导幼儿在自己负责的地点行使自己的职能。在活动开始时，教师可对幼儿们进行有效地引导：“小朋友们，下面请每个小组到自己的工作岗位中，请小顾客拿好自己的钱币去‘购物’吧！”在小朋友们玩耍几次过后，教师可引导幼儿群体根据自己的想法，对区域活动的规则进行适当改变，有的幼儿说可以用自己“购买”后的物品与超市中的物品进行交换，有的幼儿说用“物品”换钱币等等。进而使整个区角游戏活动逐渐得到完善，并且在幼儿群体的思考过程中，可使幼儿在欢乐的学习氛围中学会独立思考，并使其在脑海中形成对钱币的基本概念。
二、创设主题性的美术活动
色彩对幼儿群体来说具有巨大的诱惑力，幼儿群体在开展日常的幼儿园教学活动中，总是能够将自己天马行空的想象力用色彩丰富的画笔体现出来。因此，教师应当充分运用幼儿群体的特点，在幼儿园区角活动的创设过程中，创设相关的美术主题活动[2]。例如：教师可创设区角活动《春天来了》，在该活动中，教师可在活动区域中，投放相关的美术材料，如树叶、水彩、树枝、画笔、折纸等。在活动开展之前，教师可与幼儿一起观看春天来了的相关视频，在观看视频的过程中，引导幼儿们在视频中的天空中、草地中、森林中寻找春天，并发挥自己的想象力，通过绘画、手工的方式，表达自己对春天的喜爱。在此活动过程中，有的幼儿画出了一个草坪与五颜六色的小花，有的幼儿用树叶画出了一片树林，有的同学用折出了一个小鸟，并告诉老师：“春天到了，小燕子回来了。”等等。通过幼儿地区角活动开展，可有效提升幼儿自身的想象力，进而使其能够充分感受到春天来了的独特特点。有效提升幼儿对自然的认知水平。
三、投放多元化地区角活动材料
在幼儿园区角创设的过程中，教师可根据不同主题创设不同类型地区角活动，并在活动区域中投放与之相对应的活动材料，进而使幼儿群体能够在开展区角活动中能够有不同的体验和独特的感受。如：教师可在幼儿园区角中设计“手工小天地”的活动区域，教师可在活动区域中放置一些未加工或半成品的实践材料，引导幼儿通过自己的想象力，完成对手工材料的加工，在此需要注意的是，教师在投放多元化的活动材料过程中，应当充分考虑幼儿自身发展水平的个性化差异，进而使其能够循序渐进地提升自身的实践动手能力。又如：教师可与家长进行深入交流，引导家长为幼儿群体制作一些自制的布制玩具，如布制的沙袋、 毛线编织的流星球等等，并在活动中投放一些检疫的布制材料，创设“布艺天地”的区角活动主题，仅为使其能够充分发挥自己的想象力，提升幼儿群体的动手能力。通过创设多元化的幼儿园区角活动以及投放丰富的活动材料，可使幼儿群体在轻松愉快的活动氛围中学会与人交往的礼仪，激发自身的逻辑思考能力，进而使其能够健康成长。
结束语：
综上所述，幼儿园区角活动的创设对幼儿自身的行为习惯培养具有非常重要的教育价值。因此，幼儿教师在对幼儿园区角活动进行创设的过程中，首先应当根据班级中幼儿群体的整体年龄发育特点，创设符合幼儿自身认知水平且具有一定教育意义地区角游戏活动。并且教师应当注重对区角游戏活动中活动材料的投放以及活动主题的创设，使幼儿能够在轻松愉快的活动主题氛围中，提升自身的综合能力。
参考文献：
[1] 陶慧. 浅议幼儿参与班级区角环境创设的策略[J]. 考试周刊， 2019, 000(002):189.
[2] 李娟梅. 幼儿园区角环境创设的有效性探讨[C]// 2020年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2020.