李保祥
天长市工业学校，安徽省滁州市天长市
摘要：新课程改革下对中职数学教学提出了新的要求，传统的教学模式已经不适应新时期的教学发展要求，这就需要在新的教学方法应用方面加强重视，将行为导向教学法科学应用，从而促进中职数学教学质量。
关键词：行为导向教学法；中职数学；课堂应用
1.中职数学课堂行为导向法应用的重要性和应用现状
1.1中职数学课堂行为导向法应用的重要性
中职阶段的数学课堂教学中，行为导向教学法的应用有着其重要性，尤其是面对新课程教学改革的环境，对新的教学方法的应用需求也比较大。行为导向教学法的应用是以行为作为目标以及导向的，对学生的主动学习和学习中的手脑心并用的过程比较重视，这是促进学生学习效率提高的重要教学方法。教学过程中要对数学教学特征有明确认识，通过行为导向教学方法的应用下，有助于教学课堂的优化，这对促进学生的整体学习效率提高就起到了积极促进作用。
1.2中职数学课堂行为导向法应用现状
从当前的中职数学教学的现状能发现，其中还存在着诸多问题有待解决，主要体现在教学方式的单调性，教学中还是以学生记笔记为教学的主要模式，学生的自主学习的效率不高，学生学习数学知识比较被动，学习兴趣很难激发，对学生的注意力也不能显著的吸引，这就必然会影响整个数学课堂的学习氛围良好营造。再者，数学课堂教学过程中师生互动比较缺乏，这也是教学当中的主要问题，没有加强师生的合作以及学生之间的合作，对学生的学习效率提高就有着很大影响。另外，教学当中的现代化教学技术的应用不足，缺少电子黑板以及投影仪等基础设施，这些都会影响数学教学的整体质量。
2.行为导向法在中职数学课堂的应用
2.1互动式学习
在数学的学习中,互动式学习是十分重要的,不管是同学之间的互动还是学生和老师之间的互动的。学生之间的互动可以通过小组合作来实现。在学习时,如果遇到数学中的难题,是可以让学生之间进行小组合作的。通过小组合作方式,可以使学生在讨论过程中能够碰撞出思想的火花,能够提高学生独立解决问题的能力。学生和老师之间的互动可以说也是十分重要的。这种互动方式,可以通过学生对老师进行提问来实现。有了学生的提问,老师就能够及时的了解学生对知识的掌握情况,能够制定出合理的课程方案。互动式学习是一种科学的学习方法,能够使学生在轻松、愉快的环境里学到新的知识,学到一些为人处事的道理。互动式学习也能不断提高学生独立解决问题的能力,能够不断提高学生的学习能力。
2.2现代教学手段的使用
实践性的教学模式不仅需要多种手段的融合,互动式学习,也需要
现代教学手段。教学中,现代多媒体技术的使用是十分重要的。在学习数学的过程中,有了多媒体的使用,数学的学习才会更加的充满乐趣,数学课堂才会更加的有活力。例如,在学习一些数学知识时,可以在多媒体教室播放一些相关的视频,还有一些音乐,这样都能为学生提供一些理解上的帮助。学生如果有了这样的学习条件,会不断的提高数学的学习兴趣,能够不断的学习到很多有价值的数学知识。这样,中职数学教育就会进入一个新的发展阶段,也会促进我国教育的发展。
2.3案例教学法
将教学案例分为课堂引导案例、课堂讨论教学案例和课后训练教学案例三部分,这样的细分能够使案例教学的应用更加具有针对性。课堂引导案例是以教师讲授为主,案例是比较简洁的,主要是给学生讲解一些基础的数学知识,可以让学生对数学知识有一个全面的掌握。
课堂讨论教学案例主要是以学生的讨论为主。学生在掌握了一定的数学理论知识后,可以通过讨论的方式解决一些学习中遇到的问题。课后训练教学案例是学生巩固知识、提高应用解题能力的重要环节。学生可以在合作探究中把学到的数学知识进行深入的巩固与强化,从而提高自己的应用解题能力。案例只有是科学规范的,才能真正的提高数学的教学水平。学校应该紧随经济和教育改革的步伐,能够不断的对数学教材进行改革,使教材的内容具备一定的创新性和专业性,这样就能使课堂的气氛更加的活跃。
3.中职数学课堂行为导向法应用措施
3.1教学过程的科学设计
中职的数学教学过程中，对行为导向发的科学应用，就要充分重视教学过程的设计，在教学前要结合实际制定相应方案，并能按照方案的要求等制定教学目标，为数学课堂教学有效开展打下坚实基础。教学中的项目教学法的应用是比较常见的，这是师生共同完成教学的活动项目，主要是采取小组的方式完成，将教学内容分成几个项目让学生以分组的形式完成，这样就能将不同层次的学生学习效率有效提高。如数学教学中对数列的相关知识学习后，就要让学生从实际出发让学生制定可行的买房计划，通过按揭贷款方式完成项目计划。在这一工程中就要完成分组收集信息以及进行集体讨论和调查分析，对房贷的政策以及贷款利率有所了解，以及要实施数学建模和通过等比数列来求和得出方案。
3.2加强学生实际操作的能力
数学教学过程中对行为导向方法的应用，就要充分注重学生实际操作能力的培养，激发学生的学习主动积极性，教学中教师要积极引导学生参与到数学问题解决的氛围中去，促进学生的实践解决能力。开展数学操作活动的时候，让学生在课堂上完成，在查资料以及整理资料后促进学生进行只是建构，这一过程中教师对学生的数学任务实施检查，对学生的数学知识学习要积极引导。如在对统计的知识点教学后，让学生进行回忆学习，并引导学生对实践操作有更深的认识，如校园十佳歌手大赛的开展中，将最高和最低分去除剩下分数取平均数，让学生思考为何将最高和最低数去掉，然后引导学生对这一问题探究。
3.3加强学生互动学习
中职的数学教学过程中，在对行为导向教学方法的应用过程中，就要充分注重互动式学习方法的应用，这是比较关键的，也是促进学生学习能力提高的重要保障。数学教学中，通过互动式学习能有效解决学生的学习问题。在小组合作的学习情况下，学生在对数学问题的讨论中就能找到解决问题的思路，在对学生引导下，能不断提高学生的学习效率，让学生在快乐的环境中学习到相应的知识。
3.4充分重视案例法的应用
在对行为导向教学方法的应用中，融入案例法就能有效促进数学课堂教学质量。在数学教学过程中对案例的融入下，能让学生对数学知识的理解更为方便，案例的简洁性能让学生对数学知识有更深刻的了解和认识，让学生掌握相应的数学理论知识。案例教学法的应用中，也是对学生的数学只是进行引导的重要方法，是能有效促进学生数学知识学习效率提高的重要方法，可将新的教学内容进行创新性的融入，这样能提高数学教学的质量。
结 语：
行为导向教学法对中职数学教育的发展是至关重要的,因此应得到中职院校的重视,这样才能真正提高我国的教育水平,才能促进我国教育事业的发展。综上所述，数学教学中需要注重提高教学的质量，将新的教学方法融入到数学课堂教学当中去，这样就能有助于学生的整体学习质量提高。在当前的教学改革进一步深化下，对中职的数学教学质量水平提高，将行为导向教学方法加以科学的应用，就能有助于促进教学的整体质量。希望能通过此次对行为导向教学方法的应用研究分析，能为解决实际的数学教学问题起到一定启示作用，促进学生的数学教学整体质量。
参考文献：
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