杨香平
福建平潭第二实验小学 福建福州 350000
摘要：随着我国科技水平的不断提升，现代信息技术在教育领域得到广泛应用，并取得显著成效。将其应用到小学数学课堂教学活动当中，能够促进教育教学的改革，为后期各项工作的顺利开展提供丰富的信息资源。在平日的数学课堂教学活动当中，合理应用现代信息技术，既能够激发学生的学习兴趣，也能够提高教学效率，教师应加强与学生之间的交流互动，及时掌握学生对知识的掌握情况，有针对性的对教学计划进行完善，满足素质教育提出的要求。
关键词：小学数学；信息技术；创新策略
一、小学数学教学中应用信息技术的意义
（一）激发学生求知欲望
相比较而言，传统的教学模式枯燥死板，以多媒体技术为代表的现代信息技术，其形式新颖且内容生动有趣，对于激发学生学习兴趣与热情有着积极促进作用。另外，受数学这门学科自身因素的影响，具有较强的抽象性，运用多媒体技术将抽象的知识内容更加直观的展示出来，帮助学生掌握解题过程。正因信息技术具备形象具体、动静结合、声情并茂的特点，能够对传统教学模式当中存在的不足进行弥补，教学方式更加直观化、立体化，满足学生全面发展的需求。
（二）培养学生逻辑思维
教师在开展数学课堂教学活动的过程中，不仅要为学生讲解相关知识内容，还应培养学生的逻辑思维能力，合理应用计算机技术，结合具体的教学内容，为学生创造丰富形象的教学情境，还可通过视频演示、实验模拟等，帮助学生直观理解数学思维与解题方式。因传统的教学模式相对单一，学生难以发挥自身思维，但信息技术的应用能够有效突破思维状态，教师发挥自身引导作用，对学生进行适当点拨，使学生的思维更加开阔，提高教学水平与学生对知识的掌握情况。
（三）丰富课堂教学内容
在常规的教学模式中，板书、课本、尺子等均是主要的教学手段，因教学工具单一，教学方式死板，学生在获取信息与探索问题的过程中，对于整个数学知识体系的构建产生了一定限制作用。合理应用现代信息技术，能够有效拓展获取信息的渠道，丰富学习内容，满足学生全面发展的需求。例如，合理应用网络搜索引擎，能够拓展学生获取知识的途径，利用微信平台构建教师与学生交流互动的桥梁，借助形式各异、种类丰富的教学模式，提高课堂教学时效性。
（四）提高学生协调能力
在传统的教学模式当中，教师发挥着主导作用，过于注重言传身教。但是，将传统的教学模式作为基础，与现代信息技术相互结合，能够有效弥补传统教学方法中存在的不足，为学生营造良好的课堂教学氛围，增强与学生之间的交流互动，提高与学生之间的交流互动。在平日的课堂教学活动当中，合理应用现代信息技术，学生可以平等的获取知识内容，彼此加强交流互动，师生之间相互促进共同合作。在整个教学过程中，还可调动学生的思维，彼此相互合作相互启发，培养学生的创新意识的同时，合作能力也能够得到显著提升。
（五）凸显学生主体地位
小学阶段的学生受年龄因素的影响，其心理与生理均为发展成熟，教师在具体的教学过程中，应综合考虑各项因素，帮助学生解决学习与生活当中存在的困难。受传统教学模式的影响，教师习惯性在课堂当中占据主导地位，学生的学习兴趣与创造力会因此被限制。
但是，将现代信息技术应用到小学数学课堂教学活动当中，学生能够由以往的被动学习向主动接受过渡，彼此相互交流，学生在自由操作与实践的过程中，凸显自身的主体地位，满足“以人为本”的教育理念。
二、小学数学教学中应用信息技术的策略
（一）营造良好教学环境
在平日的数学课堂教学活动当中，为学生营造良好的教学环境，能够吸引学生的注意力，学生愿意积极参与到课堂教学活动当中，并探究各项知识内容，感受数学这门学科独特的魅力。因此，教师应结合具体情况合理应用现代信息技术，将文字、图画、声音、视频等内容，合理应用到小学数学课堂教学活动当中。营造良好的教学氛围，还能够使数学教学内容更加丰富生动。例如，在学习数学知识的过程中为学生播放动画，学生全身心投入其中，提高课堂教学效率。
（二）整合各项教学资源
信息传播速度快是互联网时代的主要特征，也能够实现资源共享，现代教育技术的优势逐渐得到凸显。在平日的小学数学课堂教学活动当中，合理应用现代信息技术，能够有效整合各项教育资源，吸收与借鉴互联网平台当中的各项教育资源，激发学生的学习兴趣，拓展学生视野。例如，在带领学生认识时钟的过程中，因电子表的普及使学生并没有掌握认识钟表时间的能力，教师可带领学生认识阿拉伯数字，再借助罗马数字等样式钟表的图片，帮助学生加深对钟表的认识。
（三）突破教学重点难点
因小学数学教材当中包含许多抽象的知识内容，对于学生的学习能力与逻辑思维能力有着较高要求，不仅增加了学生的学习难度，也影响了小学数学教学成效。因此，教师应对教材进行深入探究，在知识结构上明确不同章节的重点与难点，结合学生的实际发展情况，合理应用现代信息技术，突破小学数学教学重点。由此可见，将传统教学方式作为基础，合理应用现代信息技术，能够加强学生对各项知识内容的理解，提高小学数学教学质量。
（四）构建和谐师生关系
在数学课堂教学的新课导入环节中，教师应充分应用现代信息技术，发挥多媒体技术的辅助教学手段，借助动画等方式导入新课。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够激发学生的求知欲望。教师在为学生讲解方程这一章节内容时，应用现代信息技术之前，应加强与学生之间的交流互动，及时了解学生的所知所想，对教学内容与教学方法进行完善，学生也愿意主动与教师交流，通过联系生活、联系实际的方式，使学生切实感受到数学这门学科的魅力。
三、结语
总而言之，开展小学数学课堂教学活动的过程中，合理应用现代信息技术，能够激发学生学习兴趣，营造良好课堂教学氛围，提高学生数学思维能力，满足素质教育提出的各项要求。随着新课程改革的不断深入，教师在实际的教学过程中，应给予现代信息技术高度重视，在小学数学教学活动中将其优势充分发挥出来，提高学生参与课堂教学活动的积极主动性，并对课堂教学模式进行创新，进而更好地保证课堂教学的时效性。
参考文献
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作者简介：杨香平（1987-05-01），女，汉族，籍贯：福建省福州市平潭综合实验区，当前职务：教师，当前职称：中级，学历：本科，研究方向：小学数学