刘秀萍
贵州省贵阳市白云区第八初级中学 贵州 贵阳 550004
摘要：随着社会的发展，我国无论是经济水平还是综合国力都有了很大的提升，而教育事业同样有了很大的转变，广大教育界认识经过不断探索和实践，如论是教育理念还是思路上都有了很大的突破。以人文本的教育理念在当前教育体制中得到了落实，对我们开展班级管理工作具有积极促进作用。鉴于此，本文探究了以人为本理念下的初中班主任管理工作的艺术性有效策略。
关键词：以人为本；初中；班主任；管理
作为一名新时期下的初中班主任来说，我们在班级管理中担任着非常重要的角色，这就需要我们不但要有较强的教学水平，更是要有很强的管理能力。初中正是学生良好行为习惯形成的阶段，更是塑造学生意志品质和道德习惯的关键阶段，而初中阶段的学生又处于青春期的叛逆阶段，所以我们在班级管理工作中要积极寻求行之有效的管理方式，从而将以人为本的教育理念渗透进班级管理活动之中。
一、有爱的集体才温暖
爱不但是一种教育，更是凝聚班级力量的核心。在以人为本的教育理念下只有我们有效的引导才能够使师生与生生之间形成心灵上的碰撞，促使学生在充满爱的班级中快乐健康学习。所以我们在与学生沟通交流的时候要用心去关爱他们每一个人，这样才能够使学生感受到来自我们的爱，从而积极配合我们开展班级管理工作。比如，在我们班级中有这样一个学生，他有段时间在课堂上经常看小说，通过我与学生沟通交流发现这个学生的家长由于工作原因会经常去外地出差，这也使这名学生难以得到父母的爱，久而久之沉迷与游戏的世界里无法自拔，对于此，我邀请学生的家长来校进行了深入交流，原来家长对孩子的这种现象也是看在眼里急在心里，虽然也无数次的劝说过，但并没有取得良好的效果。当我了解的实际情况之后又找了这名学生进行了一次长谈，他对我说自己也知道这样做是不对的，但总是被小说里的情节所吸引难以自拔，这个时候我与他做了一个约定，制作一个行动表，如果有一天成功克服了自己的惰性，那就在这天的日期上做一个标记，一次鼓励自己，而我也与学生家长保持密切联系，希望他们能够多抽一些时间陪陪孩子，帮助他克服心理障碍，在我们多方共同努力下学生的小说瘾逐渐戒掉了，从而积极参与班级活动，成绩也有了明显的提升。[1]
二、信任是学生参与班级管理的强大动力
师生之间的信任可以说是非常强大的精神动力，能够促使学生带着饱满的热情积极配合我们班主任的班级管理工作，在这样的氛围下还能够提升学生参与班级事务管理的能力，从而将班集体的凝聚力不断提升上去，促进班级管理的有序发展。
在以人为本的教育理念指导下我鼓励学生积极参与进班级活动之中，首先利用民主投票的方式选出班委会成员组长，然后由组长选取小组成员，从而使小组成员积极参与进班级管理活动之中。我们在开展班级管理活动中可以将一些任务直接交给班委会，然后由班长根据实际情况委派给相关小组。比如，在进行班级文化评比的过程中，那就需要文艺小组结合同学所设计的作品精心布置班级文化墙，同时要鼓励班里的同学积极投稿，竞选版面设计。而我们只需要做的就是鼓励学生大胆放手去做，实时了解学生的活动进度即可，并对学生的完成进度给予鼓励和支持，另外对于学生的计划还有设计要给予指点和引导。这样学生在这样的氛围下自然能够充分感受自我价值，从而使学生在进行班级管理活动中从而认识到自己的价值，以此为学生树立起自信心，同时我们还要鼓励学生积极参与进未来的实际活动之中，从而将班级管理工作质量与效率不断提升上去。[2]
三、纪律是班级管理有效开展的依据
众所周知，无规矩不成方圆，所以我们在以人为本的教育理念指导下需要采用良好的纪律来约束学生的各种行为方式，而我们作为班主任来说，我们需要严格的要求自己，以身作则为学生树立起良好的学习榜样。这样学生在我们的示范带头下才能够积极尊重各种班级规章制度，促使学生积极参与进班级管理活动之中，以此将班级管理工作有效性不断提升上去。在以人为本的教育理念下开展初中班级管理工作中，我们在要求学生做到的同时自己要先做到，如，为了能够为学生树立起环保意识，我们在教导他们保护环境的时候，如果我们自己都不能随手将垃圾捡起丢进垃圾桶，那又怎么要求学生去遵守呢。所以，每次我见到班级有纸屑和垃圾的时候都会弯腰随手捡起来，不仅仅在班级里，即使是在校园中走在大街上只要是见到垃圾我都会顺手捡起，这也成为了我的一种习惯性反应，而习惯成自然之后，也就证明这样的纪律内容已经深深的烙印在了心里。因此，只有我们将纪律性不断的渗透进班级学生学习与生活中，才能够使他们讲卫生和遵守规章制度的内容当做自己实际生活中的一部分，那学生在遵守的时候自然也就会变的非常简单了，而在我们班级中遇到一些困难的时候，学生自然也会积极参与进其中，通过这种组织性和纪律性的引导下促进班级管理活动的有效开展。
四、结束语：
总之，作为一名初中时期的班主任来说，我们需要在以人为本的教育理念下充分体现学生班级管理的主体性，并关爱班级中每个学生，从而使他们体会到来自班主任的爱，另外，我们在校园生活中要以身作则，为学生树立起良好的榜样，这样才能潜移默化的影响着学生，从而使学生在这样的班级氛围中全面发展，为学生源源不断的培养高素质复合型人才，为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]尹继彩.初中班主任教学管理中存在的问题和改进对策[J].教书育人.2018（25）：78.
[2]唐明伟.以人为本理念下的初中班主任管理工作的艺术探究[J].中国校外教育.2018（02）：46，75.