张贝贝
厦门市同安区教师进修学校附属小学 福建厦门 361100
摘要：在新课改背景下，要想提高小学体育课堂教学效率，教师首先要让自己以及学生认识到体育教学的重要性，然后根据学生身体特点、学校实际情况和教学内容对现有体育教学方法和策略进行针对性的创新和改进，在满足新课改要求的基础上使体育教学活动充满趣味性，改变以往一成不变的上课模式，使学生对体育课充满期待，并且使这种期待转化成为现实中的惊喜，这样才能在根本上提高体育课堂教学质量。对此本文重点介绍了创新体育教学方法提高体育课堂效率的策略。
关键词：小学体育；体育教学；创新教学方法；教学效率
1.小学体育教学存在的问题
1.1体育训练没有明确的教学目标
目前我国绝大多数学校都存在自身对体育训练不够重视的情况，对于教育部门所下发的文件往往只采取盲目跟风的做法，导致教师在教学中不能根据学生的学习特点和身体情况制定相应的教学目标，一旦教学目标不够明确或者缺少教学目标，势必会影响到学生的学习和身体素质的提高，使小学体育课堂教学质量无法得到显著提升。另外，在个别的学校还存在做形象工程的情况，一旦有上级领带下来检测学校就会组织相关人员开展大规模的体育教学活动和体育知识讲解活动，而在开展这些体育活动的过程中也没能根据实际教学内容制定科学的教学目标，当领导走后马上缩短或取消体育课程，长此以往会使学生对体育学习产生严重的误解，使其不能全身心的投入到体育学习和锻炼当中，最终使体育教学处于一种十分尴尬的境地。
1.2体育训练缺乏趣味性
由于长期受到应试教育的影响，我国多数教师和家长习惯性只关注学生的主科学习情况，对于体育锻炼和学习并不关注，在开展体育训练的时候也并未创新，导致体育训练缺乏趣味性和针对性以及多样性，长此以往就会让学生对体育学习和锻炼产生抵触情绪，不愿意主动参与到体育学习当中，这样不仅会对学生的身体和综合素养造成严重的影响，同时也会影响到课堂教学质量的提升。
1.3忽视了信息技术的合理应用
体育理论知识在体育教学和训练中具有十分重要的意义，因此作为小学体育教师在日常教学中一定要重视理论知识的讲解和传授，所以教师在讲解理论知识的过程中，一定要采取多元化的教学方法，这样才能有效提高体育课堂教学质量。但是在实际的教学中，许多教师只是用传统单一的教学方法向学生传授理论知识，很少会利用信息技术对相关动作要领和技巧进行针对性讲解和传授，即便部分教师可以利用多媒体技术传授理论知识和运动技巧也是走一个过程，不能充分利用信息技术的慢放和放大特点开展专业性的理论讲解，导致体育课堂教学质量无法得到有效提高，从而严重影响学生身体素质的提高。
1.4体育教学与文化学习存在冲突
作为新时期的学校，重视文化教育是理所当然的事情，但是在重视文化课的同时也要格外关注体育教学，这样不仅可以提高学生文化水平，同时对提高其综合素养也有很大帮助。从当前各个学校的实际教学情况来看，绝大多数学校的教师都习惯将全部的精力放在文化课教学中，认为体育教学就是在浪费学生的时间和精力，导致很多喜欢体育的学生无法继续追逐自己的理想，使得国家在这方面丧失了更多的体育人才。
2.创新小学体育课堂教学方法的策略
2.1合理设定教学目标
教师在制定不同层次的教学目标时，要根据各层次学生的身体水平和适应能力，并按照教学实际需要，采取不同的教学方法。
例如，在进行耐力跑时，对于身体素质较好的学生，可以将教学重点和目标放在提高有氧代谢能力上，在教学中可以采取节奏跑，重复跑等方法，以提高耐力速度。对于身体素质差的学生，可以将教学重点和目标放在培养耐力跑的兴趣和信心上，使他们达成及格，在实际教学中可以采取跑走交替，变速跑等方法以提高他们的耐力素质。
2.2开展趣味性训练活动
2.2.1引入趣味游戏
由于小学生天生活泼好动，因此注意力很难得到集中，喜欢新鲜有趣的事物，对于这个问题，体育教师在教学中一定要予以高度重视。在课堂教学中适当设计一些有趣的团队游戏，尽可能的吸引学生的注意力，激发学生的课堂活动参与兴趣，这样才能有效提高体育课堂教学质量。
2.2.2开展比赛活动
在平时的体育课堂教学中，教师要想提高课堂教学质量，就必须要将课堂交还给学生，关注学生的课堂定位，让学生成为课堂的主体。因此教师可以利用比赛教学法组织学生开展篮球教学，在整个教学中让学生自主探究性学习，教师在整个教学中只起到引导作用，所有活动都要根据学生的兴趣来进行，充分发挥学生主动性的学习方法。
2.3应用信息技术教学
新课改明确提出，教师在体育教学时要注重培养学生运动技能，不能把教学重点全部放在理论技能中。要想使学生用有一个新的动作技能，教师必须要让学生通过听、看来感知技术动作过程，通过现代信息技术能够将技术动作的各个细节展现给学生，使学生能够对各个技术动作看的更加清楚，这才能使学生对这些动作进行有效的学习和模仿。但是传统的教学方式就没有办法做到这一点，由此可以看出现代化信息技术对于体育教学具有重要意义。因此，教师必须要将现代信息技术与体育教学进行有效的融合，通过应用网络技术和多媒体技术将视频、图像、声音、动画、文字进行科学的结合，然后展现给学生，这样能使学生学习体育更加感兴趣，同时也可以极大的促进学生思维方式的转变，使其在观察过程中学会认真思考，最后会创造出属于自己的动作技能。
2.4适当丰富教学内容
随着社会经济的快速发展，人们对精神和物质的追求越来越高，使得传统的教学理念和方法已经无法满足现阶段学生的学习需求，因此作为现阶段的小学体育教师，必须要对教学理念和方法进行全面的改革与创新，在丰富体育课堂教学内容的同时激发学生体育学习兴趣，使其在运动和学习中树立尊重生命的意识，这对提高课堂教学质量非常重要。
例如，在学习到“跳高运动”时，教师首先要向学生介绍跳高技巧并告知学生在提高运动中需要注意哪些，但是在讲解相关内容时一定要注意方式方法，不能对相关内容进行反复的讲解，这样才能使学生掌握正确的跳高方法和技巧，使学生对相关知识和内容进行全面消化，以此在提高学生跳高水平的同时，还可以促进学生身体发育。
2.5打造高素质教师队伍
作为现阶段的学校，要想使学生有更好的发展，就必须要具备长远的发展眼光，构建一支高素质的体育教师人才队伍，经常组织体育教师进行学习和进修活动，并在平时多给教师提供展示自我和学习的平台，这样不仅可以提高体育教师的综合素养，同时还可以增加教师之间的感情。体育教师在接受专业的学习和进修后，就可以从兼任的角色转变成专业的体育教师，这对提高小学体育教学质量有着重要作用。另外，作为体育教师还要对落后的教学模式和方法进行全面的改革和创新，这样不但可以提高体育课堂教学质量，也可以为学生营造出具有校园特色的体育教学环境。在这个过程中要采取丰富多彩的体育活动，以此来吸引更的学生参与到体育教学和练习当中。
3.课堂教学质量的转变、提升
综上所述，在现阶段的小学体育教学中，教师要想提高课堂教学质量，就必须要改变以往的教学模式和方法，并对传统落后的教学模式进行针对性创新和改进，然后积极将多样化的教学模式应用在日常的体育教学中，这样不仅可以激发学生学习兴趣，同时对提高课堂教学质量也有很大帮助，因此，作为小学体育教师必须要认识到多样化体育教学的重要性，然后根据学生学习情况应用不同的教学方法，以此全面提高学生体育综合素养。
参考文献
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