邵思凡
福建省建瓯市川石中心小学 353100
摘要：在新课标的英语教学课堂中教师为了能够有效提高学生的英语水平，应当注重拼读自然知识的运用，引导学生主动参与英语学习，专心听讲，以提高英语教学效果。所以本论文从多个方面分析了自然拼读教学在小学英语教学中的应用策略。
关键词：小学英语；英语教学；自然拼读；应用策略
引言：英语作为一门国际性语言，需要各阶段的教师给予足够的重视，教师应当根据学生的实际情况，运用正确的教学方法，使英语课堂教学更有效地进行。
一、小学英语教学运用自然拼读法的必要性
众所周知，小学生在学习英语的过程中具体存在着一定的难度，因为不能有效地记忆单词，往往学完单词后学生就不会读音，或者节奏感不强，学生在课堂教学中常常会出现听不懂的现象，严重影响了学习效率。同时，由于小学英语教学受传统教学观念的影响，教师往往把形、音、义分开教学，虽然一些小学生在课堂上能够记住相关的英语词汇，但由于记忆不够深刻，进而出现漏记和遗忘现象，再加上机械重复的记忆会严重影响学生的学习兴趣，使小学生在学习过程中感到压力，从而厌倦英语学习，导致英语成绩大幅下降。要改变这一现象，教师应注重引导，合理运用自然拼读方法进行英语教学，这样才能体现出发音规则，促使学生更有效地理解单词和词组，提高记忆效率，从整体上提高小学生的英语水平。
二、小学英语教学中运用自然拼读教学
1、培养学生的语音意识
在进行自然拼读教学的过程中，主要是把读音和拼写结合起来，使学生能更有效地理解词汇的意思。运用自然拼读法进行合理的英语教学，能增强学生的语音意识，使学生充分理解语音和语音之间的联系，从而形成语感，同时又能培养学生的词汇识别能力，有助于学生在今后的学习中有效地掌握英语学习技巧。
2、提高学生对词汇的辨析能力
而作为小学英语重要教学科目的英语，在实际教学过程中，不仅需要得到相关教师的重视，同时也需要合理制定针对性的教学计划，以保证学生能够集中注意力，有效地理解英语词汇和短语。在这些因素中，小学英语阅读是英语教学的重要目标之一。学生的阅读能力与英语成绩密切相关。为了提高学生的阅读效率，小学英语教师必须重视对学生词汇识别能力的培养，保证学生正确发音。教师应合理运用自然拼写教学法，引导学生提前认识基本英语字母，不断提高学生词汇识别的难度，培养学生的词汇识别能力，提高学生的表达能力。另外，自然拼读法能使学生对于英语知识的记忆得到有效提升，从而避免学生忘记词汇意义和发音的现象。
3、合理地将自然拼读运用于语音教学中
作为英语教学重点之一的语音教学，要想有效地提高英语教学效果，就必须明确语音教学标准，进而规范语音教学。以“children's day”教学为例，本章主要讲的是庆祝儿童节的活动，教师可以利用多媒体设备播放与儿童节有关的对话，激发学生的探究意识，加深学生对英语的理解，提高教学效率。同时，在语音教学中运用自然拼读方法，应注重语境、语调两方面的练习，确保全字词的发音准确，严禁为了一个字词而影响单词的发音。而其中，语音教学虽然是英语教学的重点，但教师在进行这方面的教学时，要尽快渗透知识点，避免耽误课堂教学时间。
三、在词汇教学中如何运用自然拼写
作为英语基础的词汇教学，只有保证学生有效地掌握词汇，才能提高学生的英语水平。但是，仍有一部分小学生不能正确地阅读词汇，同时很难掌握词汇的运用方法。并且有一部分学生仍然死记硬背词汇，甚至有一部分学生使用汉语拼音标注，由于词汇量的不断增加，这种方式不但不能提高记忆的效率，还会影响学生的英语学习。为了改善学生的学习现象，教师应合理地将自然拼读渗透到教学中，使学生能有效地记忆单词，并清楚地掌握单词的使用方式。
例如学“food”这节课时，主要讲各种食品，运用自然拼读方法，展示各种食品的词汇，找出它们的发音规律，促使学生有效地掌握它们。除了这些，老师们还可以问一些与这节课有关的问题「what's your favourite food?」让学生根据自己的理解回答问题，不但能引导学生思考，也能激发他们回答问题的热情，促使学生能专心听讲。不但如此，教师也可以进行小组合作教学，保证学生在合作探究中发表自己的观点，教师根据学生的学习情况，纠正学生的错误，给予学生鼓励，以提高小学英语教学的效率，发挥自然拼读教学的优势和作用。
结束语：
综上所述，学生在学习英语时由于其难度较大所以对学生的综合能力要求较高。因此小学英语教师应重视自然拼读教学，促使学生更有效地掌握英语知识，从而使小学英语课堂教学的效率得到有效的提高。
参考文献：
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