周丹菊
湖北省宜昌市深圳路小学 湖北 宜昌 443000
回顾26年的教学生涯，有付出有收获，下面谈谈我在管理学生的日常学习和家校合作等方面的一些做法。
一、培养良好的学习习惯。
（一）、培养学生课前准备的好习惯。
有需要动手操作的，我会跟学生讲需要准备的学具和要求。每节课前，草稿本等相关学具放在桌子左上角，铃声响，思想就正式进入课堂。
（二）、培养学生上课认真听讲的好习惯。
想要孩子在学业上走的长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。对认真听讲，积极回答问题的同学毫不吝啬地表扬，同时拍照，课后传到家长群作为榜样，以促进其他同学学习。
（三）、培养学生勤于思考，学会总结的好习惯。
对同一数学问题的不同类型；同一题型不同的解答方法；一些规律公式；容易混淆的题型等都进行归纳整理，并集中在书的封面上做笔记，便于复习，融会贯通，灵活运用，题目出来之后就知道用什么方法去解决。例如：植树问题的三种情况，虽然在小学二年级教材上还没有出现，但是有的同学课外遇到了，我就利用数行结合，一次讲一类，最后集中在一起。学生通过图形去理解、比较、巩固练习，就基本上掌握了。
（四）、培养独立自主完成作业的好习惯。
26年的教学生涯，习惯上完课就布置作业，大部分学生都会利用课余时间主动完成作业。还有一些接受能力强、思维灵活、动作快的学生，我鼓励他们在保质保量完成当天作业后，可以提前完成后面的作业，自主超前学习。并给予表扬，评为“学习标兵”。
（五）、培养规范答题的好习惯。
不管是计算题还是解决实际问题都有规范的格式要求。我主要采取两种方式：一是课堂示范；二是将优秀的作业拍照发到家长群做榜样。长期坚持下去，在家长们的帮助下，学生的书写和格式规范都非常不错。看到他们干净整洁的作业，也会给自己带来一份好心情。
（六）、培养学生主动改错题的好习惯。
由于带两个班，人数较多，所以专门制定了作业情况记载本。每个同学的作业本和书上都标注了自己的学号，每次批改作业的时候，我会对着学号做出不同的标记：全对的就画“√”；改错了的画“”；没改错或者改了还有错题的就空着。为了便于学生知道他是否有错题，我通常是先发有错题的同学，他拿到作业后就会迅速改错，给我批改。若有当场没改完错题的，我利用课间的时间穿梭在两个班，203班的学生基本上都会自觉排队来改错题。
二、多种评价方式，及时鼓励，激发学生的学习兴趣，以“学习标兵”促进班级发展，不断提高成绩。
（一）、课堂上，表现优秀的同学，口头表扬、讲台上学生捡到的半头铅笔、橡皮擦都是他们的奖品。
（二）、晚托时，为了鼓励孩子们养成用心、细心和快速的好习惯。把往届学生没用完的旧本子撕下来奖给那些做得又对又快的同学。
（三）、每次测验，100分的同学可以任意挑选家委会购置的奖品；95—99分的同学和进步很大的同学，我就用以前的库存本子做奖品。到快期末考试的时候，库存被两个班瓜分完了，怎么办呢？我就拿教师节，学生送的塑料花，剪成单枝奖励给宝妈们，是她们的辛勤付出才有了孩子们的好成绩。
虽然现在的孩子物质条件很好，但是通过自己的行动和努力挣来的奖品，他们可当成了宝贝。
经常有家长跟我说：“周老师，某某同学把您奖励给他的本子和笔都存在一个盒子里，舍不得用。”
三、均衡发展，提高教学质量，培优辅差不可少。
对成绩好的同学更严格一些，从平时的作业到考试全对，加强拔高题型的训练；对基础差的同学，除了一对一单独讲解外，还请小老师帮扶，几个优秀的同学利用课间轮流督促改错或加强练习。把手里资料悄悄赠送给他们。除鼓励孩子外，不定时给家长汇报孩子的点滴进步，鼓励家长不要放弃，付出终将有回报的。例如：二（4）班的肖雨泽，上一年级的时候，才学会握笔写字，一句话要重复说几遍才能听懂。家长都是生意人，忙于工作，没时间监管孩子的学习，所以基础差。但是他很努力，只要主动回答问题或者能答对一个问题，我都会及时表扬他。长期这样下去，他的自信明显提高了，成绩各方面进步非常大，家长在QQ里也经常给我发来感谢的话语。成绩由开始的60-70分，甚至不及格，慢慢提高到80-90分，期末考试还考了90分。
四、协助班主任查找学生的问题，抓好班级班风。
（一）、默契配合，互动效应促成长。
每次我在家长群里跟家长们反馈和沟通同学们的学习情况时，责任心超强的朱老师会在下面进一步提出要求，强调相关事宜。朱老师在群里发言时，我也一样积极互动，起到了双重效应，自然就引起了家长们的重视，从而更好地配合、关注、落实孩子的教育。
（二）、找准问题根源，对症下药效果好。
记得去年运动会后的两周，同学们的学习状态欠佳，我和朱老师多次查找问题，在班上进行批评教育，效果不佳。于是，放学后，我找到了余雯洁的妈妈，说明了班级的现状，请她在家探听最近同学们在班上的动态，有哪些心思？余妈妈套了几天的话，终于找到答案了：很多同学迷上漫画，还有一部分同学之间赠送礼物，写信。我把问题的症结反馈给朱老师，对症下药，同学们的转变很快，课堂效率也提高了很多，老师们上课也格外轻松愉悦。
五、家校合作，共促学生发展。
（一）、提出要求，做好思想沟通，让家长明白教育孩子是家长和老师共同承担的责任和义务。例如：要求家长们每天检查孩子的作业是否完成，课后要求回家当小老师，讲给家长听的，家长必须对着笔记认真检查，对于基础差的同学，要加强练习。
（二）、及时反馈学生的学习状态，让家长们能及时了解孩子们的在校情况，通过老师的言传身教、耐心和细心，感化家长们理解、支持我们的工作，从而时刻关注孩子的成长。例如：
1、作业上，家长看到我拍的作业情况记载，就很清楚了解他的宝贝是全对，还是订正对了，还是错题没订正，以便家长督促完成。
2、课堂上，积极发言的同学们、利用轴对称知识剪的各种图案、学习除法时，把物体进行不同的分法等拍下来，课后传到家长群。家长们在仔细寻找自己宝贝的同时也在欣赏其他同学的精彩呈现。
3、活动中，每个孩子都是活泼可爱的小天使。跳蚤市场和运动会上，留下孩子们聪明、敏捷、拼搏的画面，也足以让家长们感到开心和欣慰。
4、家访中，二（3）班杨哲鑫，聪明可爱，可就是懒散，不爱学习。家访之前，他在课堂上爱做小动作，喜欢讲话，注意力不集中，作业马虎，经常不完成作业，字迹非常潦草。11月21号，我和朱老师去家访，了解到鑫宝爸爸开了家快递公司，由怀二胎的妈妈照顾。鑫宝在家学习也不主动，妈妈叫他做作业，他还跟妈妈顶嘴，有时把作业和桌子一起掀掉。我摸着鑫宝脑袋说：你很聪明帅气，如果改掉偷懒的毛病，学习成绩就更好了......自从家访后，他一天比一天有进步，课堂上，坐姿端正，有时还能主动回答问题。鑫妈打电话感激地对我说：“周老师，谢谢您！鑫宝现在放学回家，能自觉地完成作业，学习也认真多了，还跟我说老师经常表扬了，对学习也更有兴趣了……”期末考试，鑫宝取得了98分的好成绩。
成绩属于过去，新的学期，新的起点，我将和老师们、家长们、同学们一起继续努力，争取更好的成绩！