屈宁
辽宁省鞍山市第二中学 114001
摘要：大家知道，任何人的一生都会受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占十分重要的地位。家庭教育的好坏已直接影响到一个孩子整体素质的优劣，大而言之，会影响到一个民族的兴衰，“教先从家始”，“欲治其国，先齐其家”。为此，学校的家教领导小组成员，家长委员会成员十分重视家长学校这一块工作。认真学习家教理论，组织课题研究。并形成了这样的共识：家庭教育是社会主义教育的重要组成部分，是实现“教育社会化、社会教育化”的必然趋势。家庭教育必须把道德教育放在首位，必须与学校教育同步，必须树立正确的成才观，必须重视非智力因素的培养。家庭教育已成为我校素质教育不可缺少的组成部分，只有提高家庭教育质量，才能提高我校教育质量。
关键词：家庭教育 学校教育
针对家长对学校教育，学校对家庭教育的需求，学校主动与家长沟通、联系，进行家庭教育的探索与实践。
一、以完善制度为前提，认识到位，机构健全。
创办家长学校是新时期加强和改进学校思想品德教育的要求，是全面实施素质教育，提高学校教育教学质量的要求。
1、目标明确，认识到位
《教育法》明确规定，学校、教师可对家长进行家庭教育指导。教育部、全国妇联下发的文件也明确要求学校要成立家长学校，教育行政主管部门要有专职或兼职干部负责家庭教育工作，并对家长学校提出了一系列的要求和希望。家庭教育与学校教育的和谐统一，成为我校实现“创建全市一流、全省知名学校”的有力保障。
2、层级管理，机构健全
学校十分重视对家庭教育的指导，在学校教书育人的总体框架下，努力构建立体化的育人网络。成立了“家校互动机制”下的家长委员会，它分为两级组建，即校级家长委员会和班级家长委员会。
校级家长委员会由校长担任家长委员会组长，副校长担任家长委员会副组长，日常工作由辅导主任具体负责，邀请我区“关心下一代协会”相关人员及优秀家长代表组成了校级家长委员会，并在学校设立了家长学校办公室，适时让他们参与到学校的教育教学活动中来，定期召开会议，认真倾听他们对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，集思广益，找到家庭教育的切入点，有针对性的开展家庭教育。各班级还由班主任牵头设立和组建了班级家长委员会，分级管理，层层落实。与此同时，学校还聘请了辖区内派出所领导为法制副校长，部分离休老干部为德育辅导员，为学校、社会、家庭三方面的教育形成活力搭建了平台。
3、制度完善，管理规范
要办好家长学校，必须在管理上下功夫，学校建立和完善了家长学校的《家长委员会职责》、《学员考勤制度》、《优秀学员标准》、《学员学习情况记载》（包括考勤、效果）、《家校联系制度》等各种规章制度，制度的完善使家长学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
二、以提高质量为目标，加强学习，更新观念。
教学质量的好坏，教师是关键，为了保障家长学校的教学质量，为使广大教师对家长学校有正确的认识和足够的重视，校领导经常组织教师认真学习教育法规、教育理论和家庭教育知识，探讨教育教学规律，强化育人意识。
1、加强学习，提高认识
长期以来，学校教育与家庭教育之间存在着错位现象，要使两者有机融合，就必须举办家长学校，它是全面培养学生，充分发挥“三结合”教育的有效机制，也是我校开放性德育得以真正实施的有效途径。通过宣传、学习和教育，教师们充分地认识到校风校纪的转变、教育教学质量的提高、学生能力的培养、良好行为习惯的养成等等都离不开家庭教育，离不开家长的大力支持和紧密配合。
2、更新观念，培育队伍
为了提高家庭教育的质量，学校组织了一个稳定的具有一定专业知识和教学水平的专职教师队伍，还特别聘请了法制副校长进行法制讲座，聘请离休老干部进行革命传统教育等等。为结合学校心理健康教育实验，办出家长学校特色，学校还成立了心理咨询室，开通了心理咨询热线，派专职辅导教师负责接受家长和学生的咨询。对每一个接受咨询的家长和学生建立个案并进行追踪，得到家长的好评。
学校教导处在教师队伍素质方面也做了很多工作。如：组织班主任学习家教理论知识；倡导“三个一”的形象工程，旨在营造一种家校沟通的和谐氛围；我们提倡班主任主动与家长联系，因为只有真正走进学生家庭，与家长、学生倾心交流，进行实地调查，才能掌握第一手材料，得到家长的理解与支持，有更针对性、实效性开展学生教育工作。因而学校规定，每学期每名班主任老师家访不少于所任班级学生的1/3，针对于合校的实际，学校要求所有班主任老师，利用寒假进行家访，有些班主任老师甚至已经进行了完全的家访。学校为此还设计了统一的家访登记表，以便于班主任老师家访的记录，作为班主任老师对学生进行教育的依据。依据学生实际情况，所要解决问题的不同，分年级，分层次召开家长会、座谈会，如全校家长会、初四年级家长会，行为偏常生家长会，以便更有效的与家长沟通、交流，研究交换教育学生的意见、措施，促进学生的发展。同时，鼓励班主任进行家教方面的研究，大力推广班主任在家教方面的经验和论文，并有多篇论文获奖或发表。
三、以提高家长水平为目标，学习内容丰富，形式多样。
家长学校的教学必须要通过多种形式的教育活动，才能使教育落到实处。让各种形式相互弥补，才会相得益彰。学校将理论学习与开放活动穿插进行，形成了内容丰富，难易适度，主题明确的培训方式。
1、集中学习。它主要是以分年级学习的形式进行，每期一次。就学校办学宗旨、教育法规、学校规章制度、升学指导等内容学习，以增加教育的透明度，提高学员政策、法律水平；就《家长读本》进行阐述，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功的经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
2、分散学习。学校印发学习资料、试卷和征询意见书等，鼓励家长自学。同时，学校不断整合资源，先后与鞍山市社科联家庭教育研究所、鞍山北青教育咨询中心联合举办了“全面参与孩子成长，铸就孩子成功之路”专题家长会，并邀请中国青年政治学院心理研究所所长、香港大学心理学博士、家庭教育专家田万生老师讲学；聘请北京四中专家为家长介绍好的学习方法，开展互动活动，学校还就“今天怎样做家长”的问题在家长中展开了充分的讨论。在各班推荐、学校领导审核的基础上，我们评出了一批优秀家长，请他们在班中谈了在教育孩子养成学习好习惯等方面的经验。由于是家长的成功经验，有很大的实际意义，因此，大部分家长十分赞同这样的教学模式，也十分愿意参与这样的交流活动。由此，学校教育与家庭教育产生了共鸣，学校为家长的沟通架起了桥梁，搭建了舞台。
3、召开家长会。每学期举行两至三次家长会。让家长进一步了解、支持学校的管理，就家长提出的热点、疑点、难点问题进行评析、解答。
综上所述，我校家长学校的教学做到了一看、二听、三会、四议。“看”是指让家长看校风、校貌，看校园生活环境，看孩子在校的表现；“听”是指让家长听学校领导汇报学校工作，听老师、班主任对孩子的评议和对家长的要求、建议；“会”是指参加学生老师举行的会议，参加家长座谈会；“议”是指家长参观后对学校工作进行评论、提建议。此外，我们还开展了多种多样的活动，如自办家庭教育小报等。