倪金峰 梁召 李佳琳 王兴艳
河南省南阳市方城县柳河镇东坪小学
摘要：本文主要通过对农村小学安全教育课实施现状进行与之相应的探讨与分析，从而提出一些较为有效的对策以及建议，为农村地区小学安全教育课程相关理论知识的丰富，提供现实上的依据，以及相关的指导，以此来有效的弥补学校方面在安全教育理论上存在的不足，从而对学校安全管理的制度进行完善，并在最终，实现学生们更加全面均衡的发展。
关键词：农村；小学；安全教育课；实施现状；对策
前言：处于小学阶段的学生，是中国社会主义的接班人，更是国家的未来。由此可见，学校方面的安全教育工作，具有非常重要的意义，其不仅仅是学生们安全成长的重要需要，更是当前小学课程进行改革的重要前提。除此之外，实施较为有效的安全教育工作，可以有效的提高安全教育教学的整体质量，并在此基础之上，为学生们未来的发展奠定坚实的基础。
一、农村小学安全教育课的实施现状
（一）学校方面对于安全教育的认知不到位
现如今，绝大多数农村地区的小学，所实施的安全教育课程，也就只是“口头上的重视，行动上的忽视”，简而言之，就是所开展的安全教育的力度并不大，大部分的时候都是用来应付上级的检查的，基本上没有学校真正的将安全教育放在第一位，并对此进行认真的实施的。在大部分的学校里，教师们普遍认为安全教育就只是单纯的安全管理，也就是指“照管”，出现什么样的事故，都选择去找在安全管理上存在的漏洞，完全没有充分的意识到其他原因是因为安全教育长时间的缺失。
（二）缺乏完善的安全教育制度
现阶段，在绝大多数农村地区的小学中，依旧没有形成一套较为健全、较为规范的安全教育的制度，在这样的情况下，导致安全教育的整体效果受到了一定的不良影响[1]。在一般情况下，学校实施的安全教育就只是单纯的走走过场，应付上级进行的检查，每当有上级来进行检查之前，学校方面都要进行象征性的开展一些与安全相关的宣传栏，或是宣传的墙报，再去对那些还没有完成的安全教育记录等进行补充。除此之外，还有一部分的学校，其进行的安全方面的教育，也就只是停留在一些一般性的文件指示，以及领导讲话当中。完全没有开展学校安全教育的相关工作。
二、农村小学安全教育课实施的对策
（一）树立正确的安全教育观念
若想要让农村学校的安全教育得以实现，首先要做的，就是要在思想上重视安全教育。只有对于安全教育的认识到位了，才能够有效的确保安全教育工作的投入、工作，以及措施是否到位的。对于教育工作者来说，安全是一种重要的责任，在此过程当中，务必要让教师们充分的明白，对学生们进行安全方面的教育，不仅仅是未来确保学校内部的安全工作，更是让学生们终身都能够受用的需要，重视学生们的安全教育，就是对学生们的生命负责，是一件不容忽视，且具有非常大的意义的事情[2]。正如那句话，“安全若是不保，应谈何教育”，学校方面在平时应对学生们的安全多留心，少忽略，这样就可以让学生们的安全得到多一份的保障，社会自然也就可以多一份的和谐。
鉴于此，首先，学校内部的领导班子，和广大的教职工们一定要明白，学校实施的安全教育，与各个学科的教育，是不会发生任何冲突的，而是能够做到协调一致的，全体师生的安全，以及学校内部的安全，是学校得以长久发展的重要前提保障，以及基础所在。
其次，应让学校的教师们对此有一个充分的认识，并促使教师们在对学生进行安全方面的教育的过程当中，使学生们可以充分的发挥自己的主观能动性，并在此过程当中，对学生们的安全意识进行有效的培养，让学生们可以逐渐的产生安全的行为，以此来防患于一时，更能够防患于未然。
最后，在实施安全教育的时候，一定要彻底消除学校在发生一些安全事故的时候，才选择采取“亡羊补牢”的补救措施的不良局面，在此过程当中，学校务必要时刻将安全教育的相关工作，当作头等的大事来抓，只有这样，所开展的安全教育才可以在真正意义上得到实效。
（二）学校方面的安全教育要更加的常规化和多样化
若想要更好的实施农村小学安全教育课，首先要做的，就是要确保学校内部的安全教育工作要常规化。安全方面的教育其本身就是一项较为艰巨，而又需要耗费较多时间的工作，需要教育工作者们为其长时间的坚持不懈的进行。时间匆匆的流逝，时常会让学生们由于健忘，以及侥幸的心理“好了伤疤忘了痛”，认为自己是绝对不会那么倒霉的。所以，教师在此过程当中，一定要树立起相对较好的意识，要把安全方面的教育，与学校的学科教学工作一样的对待，长时间地学习，通过日常的规劝，以及生活当中的指导等方式，对学生们进行适当的安全方面的教育，让学生可以更好的树立起安全无小事，以及安全比一切都重要的意识[3]。只有做到这样，才可以在关键的时刻让学生们自觉的用上，才可以促使学校安全教育工作的实效性得到有效的提高，安全方面的教育才可以收到较为良好的效果。其次，对于小学阶段的学生们来说，他们正处于一种精力极其旺盛、且具有较强的求知欲、爱玩好动、兴趣较为广泛的特殊时期。因此，教师所实行的安全教育的方式，一定符合学生们这些特点，才可以在一定程度上激发学生们参与活动过程中的积极性，以及主动性，从而吸引到更多的学生，参与到安全教育活动的过程当中，收到更加良好的教育效果。在此过程中，教师可以充分的利用实际的演练等方式，激发出学生对于学习的兴趣，只有这样，才可以让学生们学到比较实用的安全常识，以及安全技能,这样教育的整体质量才可以得到一定的保障。
结束语：
总而言之，任何事只要涉及到安全教育，就没有小事。因此，农村地区的小学在进行安全教育教学的过程当中，只要学校能够将安全教育的相关工作开展好，就可以促使学生们的安全防范意识，以及自我保护的能力得到一定的增强，与此同时，还可以促使学生们的感恩意识，生命敬畏的意识，以及生命价值的意识得到一定的提高，从而让学生们可以在更加文明，和谐、友好、的氛围当中更加快乐的成长。
参考文献：
[1]张晓东、辛恺、刘波农村中小学突发事件应急管理研究—以湖北省株归县为例[J].三峡大学学报人文社会科学版，2008(S2).
[2]李静、曹美巧、袁琼学校安全工作中实施精细化管理的儿点思考—关于农村学校安全工作的调查与思考[J].当代教育论坛管理版，2010(01).
[3]孙盼想，周鸿敏. 近年来我国生命安全教育研究述评[J]. 教书育人?高教论坛，2011，（10）.