刘海峰
四川文化艺术学院 四川绵阳 621000
摘要：随着素质教育的不断发展，国家和社会越来越关注学生艺术方面的发展。舞蹈可以让学生修身养性，提高学生的文化修养，不断提高学生的审美能力。高校舞蹈课的发展不仅是教育发展的需要，而且是学生全面发展的需要。高校开展舞蹈课程，可以丰富学生的实践活动，让学生有一技之长，丰富他们的课下生活。舞蹈课程的开展还有利于学生通过爱好认识新的朋友，扩大交友范围。因此，舞蹈教育在高校的开展就显得十分重要。
关键词：教育改革；高校舞蹈教育
1高校舞蹈教学现状
首先在我国舞蹈人才培养的过程中，对于人才的培养定位存在着一些问题，很多学校并没有充分注重高校舞蹈教育，因此在对舞蹈进行推广的过程中存在很大的不足，与之相对应的舞蹈课程开设较少，因此也无法充分体现课程性质中素质教育的相关概念，不能够提高学生的综合能力。其次，部分毕业的舞蹈专业学生由于不具备一定的创新能力，也无法满足社会对于人才的多方面需求，还有一些学生对于舞蹈这一专业并不具备深厚专业能力，同时也不具备个人舞蹈特色，存在十分严重的一些教学能力，中国传统的教学观念很难在短期之内进行根除，很多教师在教学的过程中过于关注学生的舞蹈成绩，而不注重学生的舞蹈能力提升，各别学生学习舞蹈只是为了加学分拿毕业证，因此缺乏对于舞蹈这一门课程的兴趣。最后，当下我国舞蹈教学仍然缺乏十分全面的教学模式。很多高校也只是一味模仿先进的教学方式，并不能够满足自身高效发展的实际需求，没有针对实际情况开展教学教研，因此也导致学生缺乏舞蹈创造力。很多教师在进行教学的过程中，仅仅是为了完成自身的任务，使得学生对动作进行重复，最终形成记忆力，根本就没有给予学生独立思考的机会，这样一来学生势必会丧失对于舞蹈学习的兴趣。
2教育改革背景下如何优化高校舞蹈教育
2.1要明确舞蹈教育目的，转变舞蹈教育理念
从国家教育层面看，自改革开放以来，国家十分重视对学生素质教育的培养，并将艺术教育纳入其中，而高校作为艺术教育的重要场所，承担着重要责任。其中舞蹈教育作为其重要组成部分，最终目的是为社会培养复合型舞蹈人才甚至舞蹈艺术家。从学校层面看，舞蹈教育是美育的重要工具和手段，直接目的是为了培养大学生欣赏舞蹈、感受舞蹈的能力，以及具备基本的舞蹈表达能力，本质上是要培养和增强学生对美的理解能力和创造能力。因此，高校应该将舞蹈教育提到与其他艺术学科同等地位，并积极促进与其他如自然、人文社会等学科的交流互动，拓展学生的视野，具体到舞蹈教育教学过程中，要遵循当代大学生的心理和生理发展规律，不断提升自主学习动力。
2.2提升教师的教学水平，推进课程的合理配置
舞蹈教学由于其教学本质的不同，其教学形式与常规学科也不尽相同，教师不能拘泥于教材大纲，采取僵硬、呆板的传统教学方式，而是需要在提升自身教学水平、坚持以生为本教学理念的同时，合理配置教学课程的安排，对高校舞蹈教学进行深化与改革，根据学生的具体学习情况和实际发展需求，为学生制定相应的教学内容和形式，使高校舞蹈教学更具灵活性、开放性、针对性和适用性等，符合高校学生的身心发展规律，从而能够在加强学生舞蹈基本功、提升学生基础技能的同时，培养学生的创新意识和能力，促进学生的综合发展。
2.3丰富教育内容，创新教学模式
舞蹈艺术是一门基于理论知识的技术性学科，这种“模仿式”的教学方法大大降低了学生的学习积极性，还有的学生由于教学模式的单一性，慢慢失去了对舞蹈艺术的学习兴趣。因此，首先教师可以创建新式教育课堂，也就是课堂内容集艺术性、情感性、兴趣性为一身的课堂。
例如：情境演绎法教育，把舞蹈故事通过情境演绎的方式演绎出来，更好地传递舞蹈中的情感，饱满舞者情绪；游戏化与情景化教育，把想象与枯燥的舞蹈生活结合起来，在此条件下，学生可以利用游戏情境自由的表现不同的动作，又可以不受传统教育条框的限制；既能充分想象，又能表达真实情感。其次，利用情感，进行趣味教学。舞蹈是人们表达情感的一种工具，无论是亲情、爱情、友情还是师生情，对于学生创发舞蹈兴趣具有极大作用，这些情感融合下来就是一条舞蹈的“艺术源泉河”。教师创造情感基调，让学生体会这些情感带来的张力、刺激学习动力，获得能力的提升。再次，利用新媒体技术。新媒体拓宽了舞蹈教学空间，使舞蹈教师能随时随地将信息传递给学生，督促学生自主学习舞蹈。为此，高校教师在舞蹈教学过程中应利用新媒体传播优势。例如，让学生关注与舞蹈有关的微信或微博公众号，拓宽学生接收信息的渠道；教师可建立班级微信群，以将优秀的舞蹈作品、与舞蹈有关的文章分享到班级微信群，使学生自行观看。这样教师就可以将精致的舞蹈教学内容传递给学生，促使学生在课下也可以感受舞蹈、接触舞蹈、学习舞蹈，对学生的舞蹈艺术素养产生潜移默化的影响。最后，让学生及时总结本次课堂的学习经验与感想，轮流发言，集思广益。这样不仅可以让学生互相学习，还可以让舞者发现自己的缺点和错误，及时改正，取长补短。
2.4重视和加强舞蹈课程中的交流
在舞蹈课堂中，教师要引导学生加强互动和交流。交流和互动可以促进学生舞蹈技能的提升和发展。教师要加强自己和学生之间的互动交流、学生和学生之间的互动交流。在教学过程中，教师可以设置一些互动的环节，比如让学生进行分组练习，互相纠正和指导不足，促进彼此互相进步。教师在课堂的最后可以留出一些自由的时间，让学生发表对这节课的看法和问题，以及想学的舞蹈或者舞种，从而让教师了解学生的喜好。教师还可以建立讨论群，经常发布一些舞蹈教学视频供学生观看和学习，让学生在群里积极表达自己的看法。
2.5注重高校的人文教育，增添教学的人文精神
现代教学注重学生的素质教育，在高校舞蹈教学中，人们开始注重人文精神的渗透，在提升学生舞蹈技能的同时，培养学生的综合素养。俗话说“艺术来源于生活又高于生活”，因此，高校舞蹈教师在开展教学活动的时候，应该积极引导学生发现和探索生活中的艺术表现，丰富学生的教学体验，同时在其中融入人文理念，让学生通过参与教学活动，深刻领悟到舞蹈的内涵和魅力，进一步激发学生的学习兴趣和实践能力。此外，教师还应该加开舞蹈欣赏课程，带领学生感受更多的舞蹈精神和智慧，激发学生更多的学习热情，加深学生对舞蹈内涵的了解，从而使学生能够更深刻的感悟到舞蹈的真正意义。
2.6利用信息技术强化教学效果
随着互联网及智能终端设备的迅猛发展，人类文明从“机器工业文明”时代跨入“信息智能文明”时代，教育也即将从3.0时代迈进4.0时代。在舞蹈教学中可以利用多媒体和移动设备丰富教学形式和内容。例如，目前大部分高校的舞蹈房都配备了多媒体设备，教师可以利用多媒体设备播放伴奏音乐。同时，教师还可以精选一些与教学内容相关的视频资料进行播放，让学生了解更多优秀的舞蹈作品，拓展艺术视野。此外，教师也可以运用手机等移动设备将学生课上学习的舞蹈进行录影，然后再通过多媒体设备展示给学生，让学生一目了然地看到自己的舞蹈动作有什么问题，纠正错误动作。
3结束语
综上，在新形势下，高校舞蹈创新改革教育是有很大意义的。它不仅提高舞者的学习兴趣，而且也让很多人改变了舞蹈的固有看法。舞蹈作为是综合素质中的美育，受到了越来越多人的重视，高校作为舞蹈教育的承担者，需担起历史使命、与时俱进、跟上时代发展的步伐不断健全与完善教育方法和体制。
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